Formato para planeaciones

Nombre del Maestro:

Componente curricular

Asignatura

Aprendizajes Esperados

1.-

2.-

3.-

Temas

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Ámbito del Perfil de Egreso

Indicadores específicos a desarrollar

Ámbitos que se  utilizan de forma interdisciplinaria

Indicadores

Propósitos Generales que se favorecen

Propósitos específicos que se favorecen

Indicadores del Enfoque Pedagógico

1.-

2.-

3.-

4.-

Datos generales de la Escuela

Ubicación Geográfica

Infraestructura

Servicios con los que cuenta la colonia

DESCRIBE:

Calles

Comercios

Transporte

Vías de Acceso

Avenidas

Zonas de Riesgo

Los elementos anteriores impactan el aprendizaje de los alumnos en la materia que imparte.

Redacte en Prosa todos los elementos mencionados:

La escuela secundaria Mixta 50 Tonallan se encuentra ubicada en el Municipio de Tonalá Jalisco en la colonia Alamedas de Zalatitán, con domicilio en la calle amapola 208 Fraccionamiento los Camichines, adscrito al Subsistema Estatal de educación de Jalisco. Brinda el servicio educativo en dos turnos, matutino y vespertino.

La escuela está inmersa en una colonia donde existen diversas vías de comunicación las cuales se encuentran en un estado aceptable que permite el acceso sin mayores complicaciones. La colonia tiene agua potable, luz, servicios de teléfono, internet, transporte público con diversas rutas que conectan a la escuela de manera adecuada con las diversas colonias con las que colinda e incluso con otros municipios. Existe comercio activo pudiéndose encontrar todos los insumos necesarios que requieren los alumnos para el desarrollo de sus actividades escolares sin necesidades de trasladarse a otros lugares.

Los servicios de vigilancia y seguridad pública con deficientes, no existen rondines constantes en la colonia, no existen intervenciones precisas en la zona en que se ubica la escuela, provocando ciertos niveles de delincuencia y pandillerismo que en ocasiones pone en riesgo a los alumnos en las horas de entrada y salida de la jornada escolar.

De acuerdo al instrumento aplicado al inicio del ciclo escolar 2017 – 2018 a los alumnos de del grupo de referencia, se puede verificar que alumnos provienen de familias en su mayoría dedicadas al comercio en diversas ramas (comerciantes informales, vendedores de elotes, churros, vendedores en tianguis de verdura, diversos artículos, comida) además de transportistas, asalariados empleados de diversas empresas, pequeños propietarios de negocios diversos como herrería, carpintería, mecánica, existe un número considerable de madres dedicadas al hogar.

El nivel de estudios reflejado en el instrumento nos da muestra de padres con el nivel básico de estudios (primaria en su mayoría, en unos casos inconclusa, en un menor rango se encuentran padres con secundaria terminada, muy pocos padres tienen educación media superior concluida y son excepcionales los casos de padres profesionistas. Por lo cual en la secuencia debo considerar materiales de uso común que no generen gastos extras y que las actividades se concluyan el tiempo destinado a la clase de 4 sesiones para asegurar el logro de los aprendizajes y favorecer el seguimiento en casa de acuerdo a sus niveles culturales y de tiempo de atención de los alumnos.

El tipo de familias que arroja la aplicación del instrumento contextual es que 35 son Nucleares con características de disfunción (marcadas por agresiones verbales, físicas, drogadicción, alcoholismo), 3 familias monoparentales más tendientes a ser funcionales que disfuncionales y 3 familias ensamblas. La economía familiar es nivel medio, medio bajo, bajo. De acuerdo a los datos recabados, los alumnos expresan que sólo un 60% tiene posibilidades de acceso a internet por diversos medios (cyber, desde casa, con familiares), el restante 40% expresa que es complicado destinar recursos económicos a este recurso debido a la situación familiar, el único acceso que podrían tener es la escuela.

La escuela cuenta con la siguiente plantilla de personal: Director, Subdirector, Coordinador Académico, Coordinadores de Asistencia Educativa, Tecnólogos, Prefectos, Bibliotecario, Secretarias, Intendentes y Velador; los cuales cumplen con su función de acuerdo al nombramiento establecido y según la cantidad de horas asignadas. La plantilla docente está incompleta.

La escuela tiene 6 módulos; 4 de ellos contienen los 12 grupos a los que se atiende, 1 módulo destinado al auditorio y bodega, 1 a salón de cómputo y biblioteca.

Los espacios con los que cuenta son: Área administrativa que alberga la dirección, subdirección, coordinación de asistencia, 2 baños para maestros, secretaria, comedor, archivo. Una oficina para la prefectura al ingreso de la escuela, así como oficina de delegación, coordinación académica, laboratorio de ciencias, Aula FORACIT. En otro módulo se encuentra cooperativa, baños para los alumnos, vivienda del velador, en esta área no existe espacio específico para prefectura.

El material didáctico con el que cuenta para uso de los maestros; dos cañones proyectores, libros de biblioteca. Pizarrones en todas las aulas, butacas suficientes para la cantidad de alumnos que se atiende.

Para identificar los canales de aprendizaje apliqué un test VAK de 15 cuestionamientos resultando: 60% de los alumnos con un canal de preferencia visual, 15 % auditivo, 25 % con un canal kinestésico  como preferente. Y de acuerdo a la prueba de habilidades aplicada con el grupo de referencia identifiqué las que les falta fortalecer: búsqueda de explicaciones, leer los problemas para saber cómo resolverlos, buscar información en diversas fuentes, comprender e interpretar instrucciones, seleccionar y organizar información, distinguir las ideas principales en los diferentes textos, tomar de decisiones, actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales, además de identificar procesos de ruptura y continuidad en hechos históricos, muestran un nivel aceptable en el manejo de tiempo y espacio histórico y falta por desarrollar su consciencia histórica para generar una ciudadanía consciente.

TIPOS DE FAMILIAS

Nuclear

Monoparental

Ensamblada

Ampliada

Homoparental

Lesboparental

Extensa

NIVEL SOCIECONÓMICO

Actividades laborales a que se dedican las familias

Servicios en casa

Tiempo dedicado a los hijos

Preparación académica de los padres

A qué dedica el tiempo libre el alumno

Menciona el instrumento con el cual recaba información

CONTEXTO INTERNO

Personal de la escuela

Relación del personal de la escuela

Organización escolar (prefectos, coordinadores, secretarías, intendentes)

Con quién se reúne el alumno

Cómo son sus pares

Cómo es el desarrollo de las clases en cuanto a la relación de los alumnos

IDENTIFICA DE LOS SUBGRUPOS

Participan

Están Renuentes

Divididos

Se apoyan

Colaboran

ELEMENTOS GENERALES

Menciona la prueba con que recaba los tipos de aprendizaje de los alumnos (canales, prueba VAK).

Identifica cuáles son sus intereses

Identifica cuáles son los materiales de la escuela

Realiza y menciona la prueba diagnóstica conceptual de acuerdo a la asignatura y a las competencias de su asignatura (sus resultados  y las habilidades que fortalecerá en su planeación)