GUÍA DE APRENDIZAJE N° 6
Enviado por Franco Javier • 11 de Agosto de 2020 • Apuntes • 1.480 Palabras (6 Páginas) • 207 Visitas
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GUÍA DE APRENDIZAJE N° 6
Aprendizajes esperados:
1. Explica y analiza las causas, así como el desarrollo de la enfermedad en las plantas.
2. Explica y analiza los diferentes tipos de patógenos y su mecanismo de acción en las plantas.
3. Explica y analiza la acción del medio ambiente sobre la salud de las plantas.
4. Explica los diferentes métodos y técnicas de control de las enfermedades en las plantas.
5. Propende a una toma de conciencia con la finalidad de prevenir las enfermedades en las plantas
Objetivos de aprendizaje:
a. Explicar los mecanismos de defensa de las plantas frente a las diferentes enfermedades.
b. Explicar cómo los patógenos pueden cambiar su virulencia.
c. Explicar que la relación huésped-parásito es dinámica.
d. Explicar y caracterizar la resistencia genética.
e. Analizar y mostrar interés por el control biológico de los fitopatógenos
Resultado de aprendizaje | Contenidos | Producto académico |
RDA 6: Describe y explica Las enfermedades que se desarrollan en las plantas en relación al tiempo y al espacio. | . Teoría: Epidemiología o Epifitología. Definición. Epifitia o epifitotia. Requisitos para su desarrollo. Monto de daños: incidencia y severidad de daños. Evaluación de daños. Patrones de comportamiento de las epifitias. Pronósticos.Epidemiología clásica: Modelos matemáticos. Teoría de sistemas como base a la Epidemiología. Patosistemas.. Práctica:
Cuantificación de enfermedades | 1.Cuestionario: Epidemiologia de las enfermedades en plantas 2. Informe de práctica
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SECUENCIA DE ACTIVIDADES | |
INICIO | Presentación del tema y acceso a los OVA Podrás acceder al contenido preparado para el desarrollo de la clase través del aula virtual de Moodle de la UNT, y la videoconferencia por la plataforma de Google Meet haciendo clic en el siguiente enlace: meet.google.com/ipz-kimm-ymh |
DESARROLLO | Exposición docente Se realizará de manera sincrónica través de una videoconferencia entre estudiante y docente, por la plataforma de Google Meet. En dicho enlace se brindará una explicación detallada sobre los puntos indicados en el contenido de la sexta sesión, además se le indicara instrucciones para la elaboración de los productos académicos que deben presentarse. Cuestionario e Informe de práctica. Lectura del material Instructivo de aprendizaje semanal Teorico/práctico. En su aula virtual encontrará el OVA y enlaces de PDF sobre el tema., los cuales le permitirán realizar las actividades teórico/prácticas, Lea detenidamente dichos documentos donde se presenta información detallada sobre los temas indicados. |
CIERRE | Asignación de tarea y/ o evaluación:
Leer con atención las instrucciones referidas a la elaboración de Cuestionario: Epidemiologia de las enfermedades en plantas Informe de práctica: Cuantificación de enfermedades Las instrucciones y rúbrica se encuentran en el Anexo 01 y 02 4. Chat y/ o consejería Si tienes dudas y consultas sobre la clase desarrollada podrás hacerlas en cualquier momento a través del chat en el aula virtual de Moodle UNT y /o correos en los horarios de consejería asignados para cada docente de la cátedra de Fitopatología detallados en el sílabo. |
ANEXO 01
CUESTIONARIO
INSTRUCCIÓN:
La ejecución del cuestionario será individual
Lea con atención las lecturas propuestas en el aula virtual de Moodle UNT a través de OVAS (PDF) correspondiente al tema “Epidemiologia de las enfermedades en plantas” además tener en cuenta que puede ampliar sus respuestas utilizando información de textos, páginas web, entre otros. Incluya imágenes para cada pregunta.
Responder el siguiente cuestionario:
Preguntas:
1. Cuál es la diferencia entre epidemia y endemia? Ejemplos.
2. Cuáles son las ventajas y desventajas de utilizar la incidencia y la severidad en la cuantificación de una enfermedad. Escriba tres para cada uno de ellos.
3.Defina enfermedad monocíclica y policíclica. Características y ejemplos.
4. Porque es importante el inóculo en el desarrollo de las enfermedades en plantas?
5. Para evaluar la severidad se utiliza una escala de daño. Presente tres escalas de daño para hongos, tres para bacterias y tres para nematodos causantes de enfermedades en plantas.
6. Cuál es la definición de “progresión epidemiológica de la enfermedad”. Ejemplos.
7.. ¿Cuál es la función de los modelos matemáticos?
8. En el país, la última epidemia desarrollada fue la “roya del café”. Realice un análisis de diagnóstico, desarrollo y control de la epidemia. Debe incluir enlaces (05) de la información revisada.
Para la evaluación del presente cuestionario se considerará los criterios indicados en la presente rúbrica y será presentado en grupo de 02 alumnos el día domingo 16 de agosto del 2020 hasta las 24 horas.
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