Guía para trabajos académicos

MANUAL PARA TRABAJOS ACADÉMICOS

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      El presente Manual de estilo de trabajos académicos, surge de la necesidad de tener a la mano una herramienta suficiente y fácil de utilizar, que sirva de referencia y apoyo en la elaboración de trabajos académicos para los distintos años de carrera de nuestra. Representa una referencia para solicitar y realizar trabajos con los alumnos con el objetivo de unificar e ir trabajando aspectos de redacción indispensables en la elaboración de artículos con estándares nacionales e internacionales.

Puede aplicar en:

• Resumen   Es una síntesis elaborada que se obtiene a partir de las ideas principales subrayadas en un texto, o de las notas tomadas en una exposición, para elaborarlo de la manera correcta, se debe comprender el orden de las ideas, asimismo, observar la conexión existente entre ellas que han sido expuestas en los diferentes párrafos, del mismo modo, se debe organizar el material, redactar con exactitud y brevedad solo las contribuciones básicas del autor en la materia tratada, con frases cortas y sin juicios críticos. 
• Ensayo Se denomina ensayo al texto escrito, en general por un solo autor, en el cual se exponen de manera argumentativa, el punto de vista, opiniones o posiciones del escritor ante un tema determinado.
• Análisis crítico Un análisis crítico es la evaluación del planteamiento o propuesta de un autor en un texto. Es un proceso mental disciplinado que hace uso de estrategias y formas de razonamiento que utiliza la persona para evaluar argumentos o proposiciones, tomar decisiones y aprender nuevos conceptos.  
• Informe El informe es una herramienta práctica que se utiliza en campos de estudio e investigación para rendir cuenta detallada de alguna acción. Un informe necesita ser claro y preciso, además debe contar con la cantidad de detalles suficientes como para que cualquier persona que lo lea por primera vez pueda comprender a cabalidad aquello que se trata a través del proyecto y el estado de avance que este ha alcanzado.
• Reporte de lectura Es un informe a nivel detallado y crítico de un texto que ha sido leído previamente por una persona. La finalidad de un reporte de lectura es que el lector exprese su opinión y comprensión del texto, de ahí que reciba el nombre de reporte de lectura. Debe ser crítico: En el reporte de lectura el lector debe de presentar los diferentes puntos de vista del texto y analizados correctamente. Debe ser breve: No es recomendable que supere más de 1000 palabras. Ser afín al texto analizado: El análisis de la lectura debe seguir el tema del texto estudiado, aunque se incluyan puntos de vista diferentes de otros autores, no debe salirse del tema principal. Debe tener un carácter expositivo: El texto debe ser expositivo-explicativo por lo que debe estar escrito en tercera persona.
• Rúbrica Las rúbricas son guías de puntuación usadas en la evaluación del desempeño de los estudiantes que describen las características específicas de un producto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar la proporción de retroalimentación Las rúbricas de evaluación también son una herramienta que se utiliza para obtener una nota con base a una serie de criterios establecidos.

• Monografía Es un trabajo escrito, metódico y completo que trata sobre la descripción especial de una determinada ciencia o asunto en particular. La monografía tiene como principal función informar sobre un asunto determinado. Abarca temas que pueden ser de interés para la comunidad. La monografía puede tomar la forma de tesis, informes científicos, trabajos de graduación y textos de investigación formal. La monografía se caracteriza por presentar formalmente por escrito un tema específico con metodología, una estructura ordenada, objetivos claros e información de fuentes fidedignas. La monografía se realiza en primer lugar, seleccionando y delimitando el tema a tratar para así definir los objetos de estudios y metodologías cualitativas o cuantitativas. Luego, se procede a investigar, analizar y recopilar información de diferentes fuentes. Con los datos recopilados se elabora un borrador que necesitará atención en la coherencia, clareza, ortografía y citas bibliográficas para llegar al trabajo final.
• Reseña: es el texto expositivo-argumentativo que se realiza en el ámbito académico y en periódicos, revistas u otro medio de comunicación sobre un hecho determinado. Se suele usar para referirse a un acto cultural y deportivo o en la crítica literaria y artística. En una reseña se hace un recuento del contenido de la obra o evento, seleccionando lo significativo, sus ideas esenciales, su propósito, la finalidad y otros aspectos complementarios; reflejando así la opinión del escritor.
• Crónica Es una narración basada en aspectos verídicos, por lo que no hay elementos ficticios en el contenido de esta. Normalmente este género literario se centra en acontecimientos relacionados con la historia (reyes, batallas, dinastías o hechos relevantes para un pueblo). Los episodios que se relatan se presentan por orden cronológico, de tal manera que el lector puede conocer el origen de unos hechos y el desenlace de estos. Una crónica es el testimonio de un autor con respecto a una realidad que forma parte de su contexto social e histórico. El cronista aporta información objetiva sobre el tema que describe, pero al mismo tiempo presenta un componente creativo y literario.
• Reportaje Es un texto periodístico informativo que profundiza en el tratamiento de una noticia. Al igual que esta, da a conocer un hecho determinado en forma clara, pero complementa con información que permite al lector hacerse una idea más completa sobre el hecho ocurrido. Por ello, para escribir un reportaje no basta con conocer el hecho, sino que es preciso investigar acerca de él. Se pueden distinguir dos tipos de reportajes:

- El reportaje objetivo: en el cual el periodista es imparcial en la interpretación de los hechos, no incluye opiniones ni valoraciones personales.

- El reportaje interpretativo: en el cual se relata un hecho de actualidad, pero introduciendo también juicios de valor. Suelen tener una gran creatividad

• Descripción o procedimiento de actividad: La descripción aporta información sobre alguien o algo, con distintos grados de detalle posibles. Puede decirse que la descripción es una representación de algo o alguien a través de la palabra y que incluye una explicación ordenada y detallada de distintas cualidades y circunstancias. El procedimiento de actividades puede definirse como, todo aquel método implementado guiado por una serie de paso ordenados en forma secuencial y plenamente clasificados según se necesite, para lograr un fin determinado o poder ejecutar algo en particular. Es decir, es un sistema donde se realizan un grupo de operaciones en sucesión, para lograr obtener un resultado para una situación dada.

• Infografía: Según el Diccionario de Inglés de Oxford, una infografía (o gráfico informativo) es “la representación visual de información y datos”.

De forma más específica: Una infografía es una colección de imágenes, gráficos y texto simple (minimalista) que resume un tema para que se pueda entender fácilmente.  

• Esquema: Un esquema es una representación gráfica que se utiliza para expresar los conceptos principales de una temática con el fin de comprenderlos o estudiarlos. Suele realizarse tras la lectura y el subrayado de las ideas principales de un texto, y resulta una manera simple y clara de analizar y organizar conceptos a través de palabras y recursos gráficos.  
• Video: El uso del vídeo como recurso didáctico facilita la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos. Esto permite concebir una imagen más real de un concepto. Pero como toda tecnología, no es útil por sí misma, sino por las actividades de aprendizaje que se diseñen en torno a ese recurso.
• Planificación: La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.

La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.  

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