HABILIDADES 2

1. ¿Qué es la inteligencia? Habilidad adaptativa del ser humano orientada al aprendizaje, al pensamiento estratégico, a la solución de problemas y al pensamiento creativo.

2. ¿Qué es el enfoque fisiológico? Es la postura teórica que sostiene que la inteligencia depende únicamente de la naturaleza biológica de la persona.

3. ¿Qué es el enfoque multifactorial? Es la postura teórica que sostiene que la inteligencia depende de la combinación de la naturaleza biológica de la persona y del medio ambiente.

4. ¿Qué es la habilidad intelectual? Cualidad humana que puede ser desarrollada para mejorar las funciones cognitivas.

5. ¿Cuáles son las 4 etapas del desarrollo intelectual según Piaget? Etapa sensomotor, Preoperacional, Operaciones Concretas, Operaciones Formales.

6. ¿Cuál es la etapa sensomotor? De 0 a 2 años. Los niños hacen referencia a objetos percibidos por los sentidos.

7. ¿Cuál es la etapa preoperacional? De 2 a 6 años. Representa los objetos con palabras e imágenes, pero no puede razonar de manera lógica.

8. ¿Cuál es la etapa de operaciones concretas? De 7 a 11 años. Se observan rasgos del pensamiento lógico utilizando como base la realidad concreta.

9. ¿Cuál es la etapa de operaciones formales? De 12 años en adelante. En esta etapa se desarrolla el pensamiento lógico prescindiendo de los objetos concretos.

10. ¿Cuáles son los siete tipos de inteligencia? Kinestesica, auditiva-musical, Lógica-matemática, Visual-espacial, Naturalista, Interpersonal, Intrapersonal.

11. ¿Cuáles son las características de la inteligencia?

-Implica considerar aspectos propios hacia las distintas estructuras para pensar.

-Es una capacidad humana que incluye aspectos del pensamiento, pero también tiene que ver con otras habilidades como el lenguaje, el razonamiento espacial, el pensamiento analógico, procesos directivos y ejecutivos de alto nivel, y la creatividad.

12. ¿Cuáles son las características del pensamiento crítico?

• Implica una serie de estrategias orientadas al cuestionamiento de ideas, aprender a aprender, el pensamiento autónomo y la solución de problemas.

• Es un factor de la inteligencia, pero sólo constituye una parte de la misma. No tiene una naturaleza fisiológica, sino que es una función propia de la inteligencia.

13. ¿Que posee el pensamiento crítico?

• Curiosidad meticulosa

• Agudeza de mente

• Dedicación entusiasta a la razón

• Hambre o anhelo de información segura y confiable.

14. ¿Qué es el pensamiento crítico? tipo de pensamiento basado en la búsqueda y análisis de información, argumentación y fundamentación para la formulación de juicios racionales; se basa en el autoaprendizaje y la autocorrección.

15. ¿Qué es un pensador crítico? es aquella persona que desarrolla sus habilidades intelectuales con curiosidad meticulosa, interesados en la razón y las explicaciones lógicas basadas en evidencias y argumentaciones coherentes.

16. ¿Cuale son las características que posee un pensador crítico?

• Tener mente abierta acerca de las nuevas ideas.

• No argumentar sobre algo cuando no conoce acerca del tema.

• Saber cuándo necesita más información acerca de alguna cosa.

• Conocer la diferencia entre una conclusión que podría ser verdadera y una que debería ser verdadera.

• Saber que la gente tiene diferentes ideas sobre el significado de las palabras.

• Intentar evitar errores comunes en su propio razonamiento.

• Cuestionar cada cosa que no le hace sentido.

• Intentar separar el pensamiento emocional del pensamiento lógico.

• Intentar construir sobre su vocabulario para entender lo que otros dicen, e intentar plantear sus ideas de forma clara.

• Formular problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.

• Acumular y evaluar información relevante y usar ideas abstractas para interpretar esa información efectivamente.

• Llegar a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes.

• Pensar con mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento; reconocer y evaluar, según sea necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas, y al idear soluciones a problemas complejos comunicarse efectivamente.

17. ¿Cuáles son los dos enfoques en la educación? El conductismo y el constructivismo.

18. ¿Cómo trabaja el conductismo? Bajo un esquema en que el profesor transmitía información y el estudiante aprendía memorizándola y repitiéndola fielmente.

19. ¿Cómo trabaja el modelo constructivista? La dinámica del maestro y alumno, en el constructivismo el rol del profesor es ser un facilitador que promueve no solo la memorización de información, sino la construcción de ideas para llegar al conocimiento a través de la investigación, la solución de problemas, etc.

20. ¿Cuáles son los procesos importantes que posee el pensador crítico? Auto-aprendizaje y Auto-corrección.

21. ¿Qué es la creatividad? Capacidad de la inteligencia para llegar a respuestas novedosas a partir de información conocida.

22. ¿Qué es el discernimiento? Es la habilidad intelectual para llegar a un producto, solución o idea con base a una serie de datos no relacionados directamente, en donde influye la experiencia previa y el nivel de destreza e intuición del sujeto.

23. ¿Qué es una estructura cognitiva? Esquema organizativo de la inteligencia humana.

24. ¿Qué significa resolución de problemas? Estructura intelectual enfocada a la llegada de un estado final a partir de un estado inicial y un análisis de restricciones posibles.

25. ¿Qué estructuras cognoscitivas extremas existen? La Gestalt perceptiva y las operaciones intelectuales.

26. ¿Qué es la Gestalt Perceptiva? Permite interpretar

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