Habilidades Docentes y Profesionales del Maestro

El aula compuesta por 25 niños con 10 nuevas incorporaciones, hay que tener en cuenta el periodo de adaptación. Se ha planteado el trabajar con una metodología por rincones, un espacio delimitado de la clase donde los niños, individualmente o en pequeño grupo, realizan simultáneamente actividades de aprendizaje. Este planteamiento responde a una estrategia organizativa que da respuesta a intereses y ritmo de aprendizaje de cada niño, potencia la necesidad y las ganas de aprender, a ser conscientes de sus posibilidades, favorece su autonomía, le ayuda a compartir, a comunicarse, a aprender del compañero y a aceptar su ayuda. Implica una distribución que posibilite el trabajo en pequeños grupos que simultáneamente realicen actividades diferentes. Se pretende que los niños en su periodo de adaptación se les despierte su curiosidad para explorar el espacio y los materiales del aula, siempre de una forma lúdica e integradora y en un ambiente cálido y acogedor.

Organización del Espacio y Materiales según los diferentes rincones

Rincón de la biblioteca- lectoescritura, donde el niño tendrá a su alcance, cuentos, libres, imágenes y desarrollará su imaginación y su fantasía. Es sitio es muy acogedor, iluminado y cálido. Situado en un rincón del aula tranquilo y sin tránsito. Está formado por una gran alfombra cojines, varias estanterías bajas, una pizarra, una mesa de luz y material como harina o arena fina para trabajar la lectoescritura.

Rincón lógico-matemático, su objetivo principal es ofrecer un soporte ideal para su razonamiento, van adquiriendo el pensamiento matemático a partir de la observación y la experimentación con los materiales: puzles, pinchitos, ensartables, cuentas, dominó (que podemos crear nosotros), tornillos y roscas, así como materiales naturales como piedras, piñas, botones, depresores o gomets y escalas.

Rincón plástico: Este rincón debe estar cerca del baño o una pila y bien iluminado. Puede estar formado por mesas y caballetes. Con plásticos se protegen las mesas y utilizarán un baby. Existe un tablón para sus exposiciones y los materiales: Plastilina, pinceles, pinturas, arcilla, masa de sal, temperas, tijeras, pegamento y cola, esponjas, diferentes envases tipo botella redonda, caja cuadrada, figura de construcciones para estampaciones, así como hojas, ramas, conchas….

Rincón simbólico, es el un rincón de actividad libre que permite jugar a los niños y permite el desempeño de diferentes roles como puede ser: médicos, peluqueros, dependientes, mecánicos, coche, casitas, disfraces y sus diferentes elementos, los cuales sino disponemos los crearemos con material reciclado. En un inicio será el de la casita con una mesa con sus cubiertos, manteles y platos y una cocinita con sus elementos creados con material reciclado o natural como cubiertos de casa…

Rincón de música y baile:  la música es esencial para alcanzar un equilibrio afectivo, sensorial, intelectual y motriz. Desarrollará su memoria, su atención, coordinación, sensibilidad, expresión corporal, motricidad fina y gruesa. Además, es un espacio que permite la relajación y la tranquilidad según las melodías. El rincón se situará en un rincón del aula para disponer de espacio y no molestar al resto. El material será una radio, cd´s, pincho con música, un altavoz, la Tablet, instrumentos.

Los materiales son variados y con diferentes posibilidades. Cada cosa tendrá su sitio, guardados en cajas o recipientes que hagan fácilmente identificable su contenido por lo que deberán ser transparentes, debidamente etiquetado y accesibles al niño para utilizarlo y recogerlo de forma autónoma. Y la renovación de los rincones serán cada semana según lo trabajado.

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