Hacia Una Teoria De La Resistencia

HACIA UNA TEORÍA DE LA RESISTENCIA

Giroux, Henry (1992) “Teoría y Resistencia en Educación”. Argentina, Siglo XXI Editores.

El fracaso de las escuelas y las conductas de oposición hacen que uno tenga que ver de nuevo estos procesos que provocan que muchos niños y jóvenes tengan que soportar las consecuencias de este sistema injusto en la sociedad. Esta manera de ver y analizar la realidad la está dando Giruox a través de la elaboración teoríca de lo que es la resistencia.

el concepto de resistencia, más que un nuevo lema heurístico en el lenguaje de la pedagogía radical, representa un modo de discurso que rechaza las explicaciones tradicionales del fracaso de las escuelas y conductas de oposición. (Giroux, pag 144)

A través de esta nueva mirada Giroux, evita que por causa de una mala explicación de las causas del fracaso tengamos que asignar erróneamente al niño o joven como causa principal. Y dando mal un diagnostico que puede provocar mas daño al niño o joven.

La resistencia en este caso redefine las causas y el significado de la conducta de oposición al argumentar que tiene poco que ver con la lógica de la desviación, con la patología individual y la incapacidad aprendida (y, por supuesto, las explicaciones genéticas). (Giroux, pag 144)

Este problema si tiene que ver con este sistema social injusto que provoca este fracaso escolar y las conductas desviadas. Y Giroux para ello va a dar las pautas de que es la resistencia a través de la categorización de la misma

Tiene mucho que ver, aunque no exhaustivamente, con la lógica de la moral y de la indignación política. Aparte de cambiar el fundamento teórico con el que se analiza la conducta de oposición, (Giroux, pag 144)

Concomitantemente, los oprimidos no son vistos simplemente como sujetos pasivos frente a la dominación. La noción de resistencia señala la necesidad de comprender más a fondo las formas complejas bajo las cuales la gente media responde a la interacción entre sus propias experiencias vividas y las estructuras de dominación y opresión. (Giroux, pag 144)

Las categorías centrales que emergen en la problemática de la resistencia son la intencionalidad, la conciencia, el significado del sentido común y la naturaleza y valor del comportamiento no discursivo.

Se ve que para estudiar la resistencia no solo hay que analizarla desde el punto de vista de la dominación sino también del poder que va provocar actos creativos de resistencia , que pueden ser vistos como imágenes de la libertad que provocan la esperanza para la transformación radical de esta situación de fracaso.

Claramente en la conducta de los grupos subordinados hay momentos de expresión cultural y creativa cuya forma está dada por una lógica diferente, sea existencial, religiosa o de otra índole. En estas formas de conducta así como en los actos creativos de resistencia, han de ser encontradas las imágenes fugaces de libertad…… noción radical de resistencia existe una esperanza expresa, un

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