Herramientas para la Reflexión sobre la Práctica
Enviado por king1386 • 21 de Junio de 2016 • Apuntes • 1.760 Palabras (8 Páginas) • 178 Visitas
Dirección General de Educación Básica
Coordinación de Consejos Técnicos Escolares
El Consejo Técnico Escolar. Espacio para el Aprendizaje y desarrollo profesional
Ciclo escolar 2015 – 2016
Herramientas para la Reflexión sobre la Práctica
Reunión de Academia. Guía de trabajo 3
Tiempo estimado: 2.00 horas.
La lectura, las habilidades cognitivas y la Biblioteca de aula
Es común encontrar la idea de que la lectura en la escuela debe practicarse sólo en los libros de texto o, cuando mucho, en algunos materiales literarios. Esta creencia conduce a prácticas de lectura restringidas y con poco valor educativo. Poner en uso la Biblioteca de aula puede ser una oportunidad inmejorable para enriquecer el aprendizaje de las diversas asignaturas a la vez que se amplían las estrategias de lectura de los alumnos. Recordemos que leer es aprender y que para abrirse paso en este Siglo XXI se necesita aprender a aprender.
Actividades
1. Lean los siguientes textos:
Texto 1
La Luna es el único satélite natural de la Tierra. Es el cuerpo más cercano y el mejor conocido. La distancia media entre el centro de la Tierra y la Luna es de 384.400 km. Su diámetro (3.474 km) es un cuarto del terrestre, su superficie es una catorceava parte (37.932.330 km2), y su volumen alrededor de una cincuentava parte (21.860.000.000 km3).
Texto 2
Romance de la Luna Luna
La luna vino a la fragua con su polizón de nardos. El niño la mira, mira. El niño la está mirando. En el aire conmovido mueve la luna sus brazos y enseña, lúbrica y pura, sus senos de duro estaño. Huye luna, luna, luna. Si vinieran los gitanos, harían con tu corazón collares y anillos blancos. | Niño, déjame que baile. Cuando vengan los gitanos, te encontrarán sobre el yunque con los ojillos cerrados. Huye, luna, luna, luna, que ya siento los caballos. Niño, déjame, no pises mi blancor almidonado. El jinete se acercaba tocando el tambor del llano. Dentro de la fragua el niño tiene los ojos cerrados. | Por el olivar venían, bronce y sueño, los gitanos. Las cabezas levantadas y los ojos entornados. ¡Cómo canta la zumaya, ay, cómo canta en el árbol! Por el cielo va la luna con un niño de la mano. Dentro de la fragua lloran, dando gritos, los gitanos. El aire la vela, vela. El aire la está velando. Federico García Lorca |
Texto 3
La NASA descubrió agua congelada en la superficie de la Luna
NOVEMBER 14, 2009. Significativas cantidades del líquido fueron halladas en un cráter lunar, indicó la agencia de EE.UU.
Washington.ANSA y DPA
La agencia espacial estadounidense NASA descubrió “importantes cantidades de agua” sobre la superficie de la Luna. Así lo señaló ayer Anthony Colaprete, responsable del programa Lunar Crater Observation and Sensing Satellite (L-Cross).
No estamos hablando solo de agua sobre la Luna, sino de cantidades relevantes de agua”, precisó Colaprete, quien habló de “una significativa cantidad” de hielo en el satélite de la Tierra.
El satélite L-Cross dispone de una sonda especial que es capaz de bombardear la superficie lunar, para luego recoger los deshechos de las explosiones y permitir que los expertos puedan analizarlos. Fue justamente tras haber abierto de este modo un cráter en el Polo Sur de la Luna que los científicos de la NASA hallaron restos de agua helada.
Hoy la NASA ha abierto un nuevo capítulo en nuestra comprensión de la Luna: los datos preliminares enviados desde L-Cross indican que la misión ha descubierto agua el pasado 9 de octubre, tras una serie de impactos provocados en la región del cráter Cabeus, permanentemente en la sombra”, afirmó la agencia.
2. Los tres textos que leyeron tienen como temática La luna.
- ¿Cuál es la diferencia entre ellos?, ¿los leyeron con la misma entonación y velocidad?, ¿por qué?
- ¿Cuál creen que es el propósito de cada uno de ellos?
- ¿Qué vínculo tiene el desarrollo de estrategias para la lectura en los alumnos y el contacto con diversos textos?
Apoyen sus respuestas en la información del recuadro siguiente.[pic 3]
3. Organicen la lectura del texto “Leer mejor” que se encuentra en el Anexo.
4. A partir de las preguntas que se plantean a continuación, expresen sus comentarios y puntos de vista.
- El texto dice que la escuela tiene el compromiso de formar lectores. ¿Qué implicaciones tiene para ustedes esta afirmación?
- ¿Qué acciones desarrollan cada día para hacer realidad esta aspiración?
- ¿Qué problemáticas enfrentan con sus alumnos en la cuestión de la comprensión lectora?,
- ¿Qué caracteriza a las estrategias de lectura que ustedes promueven?, ¿qué tan lejos o tan cerca se encuentran de las referidas en el texto?
5. Ahora exploren los libros de la biblioteca: tómenlos, ábranlos, lean algunas páginas o todo el volumen, el índice, disfruten sus ilustraciones, comenten entre ustedes lo que los libros les despierten.
6. Dispongan de todo el tiempo necesario para realizar esa actividad. Imaginen libremente qué pueden hacer con ellos para que sus alumnos los aprovechen para aprender.
7. Cada uno de ustedes seleccione al menos un libro y comente al grupo el porqué de su elección y qué ideas le despierta para trabajarlo con los alumnos.
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