INFLUENCIA DE LA LECTURA EXTENSIVA EN LA ACTITUD Y COMPRENSIÓN CRÍTICA DE ESTUDIANTES DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
Purush3 de Febrero de 2014
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INFLUENCIA DE LA LECTURA EXTENSIVA EN
LA ACTITUD Y COMPRENSIÓN CRÍTICA DE
ESTUDIANTES DE INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
Autora: Lic. Lidia Govea
C.I. 17.103.322
CARACAS, MAYO 2011
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
COMISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
ÁREA DE LINGÜÍSTICA
MAESTRÍA EN INGLÉS, MENCIÓN
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
2
Maestría en Inglés
Mención: Inglés como Lengua Extranjera
INFLUENCIA DE LA LECTURA EXTENSIVA EN LA
ACTITUD Y COMPRENSIÓN CRÍTICA DE
ESTUDIANTES DE INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA
}
Tutora
________________________
MSc. Mirian García de Díaz
Autora: Lic. Lidia Govea
Trabajo que se presenta para optar al grado
de Magister Scientiarum en Inglés,
Mención: Inglés como Lengua Extranjera
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
COMISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
ÁREA DE LINGÜÍSTICA
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APROBADO COMO EXCELENTE EN NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD
CENTRAL DE VENEZUELA POR EL SIGUIENTE
JURADO EXAMINADOR
________________________________________
COORDINADOR
________________________________________
________________________________________
4
Agradecimientos
A Dios Todopoderoso, por darme la fuerza necesaria para concluir esta meta
A mi esposo, Dennis, por creer en mí siempre, hasta cuando yo no lo hacía
A José Luís, y a mi familia materna por el respaldo brindado
A Francisco, por ser mi amigo y apoyo constante
A mi tutora, Mirian, por guiarme y compartir conmigo un poco de sus conocimientos
A mis profesores de la maestría, por permitirme adquirir nuevos aprendizajes y
experiencias
5
Dedicatoria
A mi madre, Haley
“Cuando la gratitud es tan absoluta las palabras sobran” (Álvaro Mutis)
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ÍNDICE GENERAL
Pág
.
Resumen
INTRODUCCIÓN.................................................................................................
.
1
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA............................................................................................... 4
1.1. Contexto………………………............................................................ 4
1.2. Planteamiento del problema……………..............................................
1.3. Preguntas de la investigación…………………………………………
1.4. Objetivos del estudio............................................................................
1.4.1. Objetivo general……................................................................
5
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16
1.4.2. Objetivos específicos................................................................
1.4.3. Justificación de la investigación……………………………
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CAPÌTULO II
MARCO TEÓRICO…….…........................................................................... 19
2.1. Antecedentes de la investigación……................................................. 19
2.2. Bases teóricas....................................................................................... 29
2.2.1 La actitud.................................................................................. 29
2.2.2. La lectura................................................................................
2.2.2.1 Métodos de procesamiento de la información………………
2.2.2.2 Niveles de comprensión de la lectura………………………
2.2.2.2.1 La comprensión literal…………………………………
2.2.2.2.2 La comprensión inferencial……………………………
2.2.2.2.3 La comprensión crítica…………………………………
2.2.3 El discurso narrativo en las historias cortas………….................
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41
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2.2.3.1 Las historias cortas………………………………………
2.2.4. La lectura intensiva y extensiva……........................................
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CAPÌTULO III
MARCO
METODOLÓGICO...........................................................................
3.1. Diseño y tipo de investigación.............................................................
3.2. Los sujetos…......................................................................................
3.2.1 Población………………………………………………………
3.2.2 Muestra…………………………………………………………
3.3. Técnicas e instrumentos para la recolección de la información...........
3.3.1. Técnicas………………………………………………………
3.3.2. Instrumentos……………………………………………………
3.4. El tratamiento……………………………............................................
3.5. Hipótesis……………………………………………………………
3.5.1. Hipótesis de la investigación…………………………………
3.5.2. Hipótesis nula………………………………………………
3.5.3 Hipótesis alternativas…………………………………………
3.6. Validez y confiabilidad……………………………………………
3.6.1 Validez…………………………………………………………
3.6.2 Confiabilidad……………………………………………………
3.7. Técnica de análisis y procesamiento de los datos…………………
CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS……………………
Promedio de actitud de la muestra en el pre-test…….. …………………
Promedio de comprensión crítica de la muestra en el pre-test…………
Resultados del tratamiento de lectura extensiva…………………………
Promedio de actitud de la muestra en el post-test………………………
Promedio global de actitud de la muestra en el pre y post-test…………
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65
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83
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8
Promedio de comprensión crítica de la muestra en el post-test…..………
Promedio global de comprensión crítica de la muestra en el pre- y post
test
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………
REFERENCIAS……………………....................................................................
.
ANEXOS……………………………………………………………………….
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104
108
113
121
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ÍNDICE DE TABLAS
TABLA 1: Diferencias entre la lectura extensiva y la intensiva………………..
TABLA 2: Valores para el coeficiente de la confiabilidad……………………..
TABLA 3: Niveles de actitud…………………………………………………...
TABLA 4: Niveles de comprensión crítica……………………………………..
TABLA 5: Recomendación del texto…………………………………………...
TABLA 6: Idea principal del texto……………………………..…………….…
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ÍNDICE DE GRÁFICOS
GRÁFICO 1: Promedio de actitud de la muestra en el pre-test……………
GRÁFICO 2: Promedio de comprensión crítica de la muestra en el pre-test (1)
GRÁFICO 3: Promedio de comprensión crítica de la muestra en el pre-test (2)
GRÁFICO 4: Número de textos leídos, tiempo invertido y uso del diccionario
por el grupo experimental durante la intervención……....................................
GRÁFICO 5: Comprensión, opinión, disfrute, aprendizaje, familiaridad,
recomendación e idea principal del grupo experimental durante la
intervención………………………………………………………………
GRÁFICO 6: Promedio de actitud de la muestra en el post-test…………….
GRÁFICO 7: Promedio global de actitud de la muestra en el pre y post-test…
GRÁFICO 8: Promedio de comprensión crítica de la muestra en el post-test
(1)…………………………………………………………………………
GRÁFICO 9: Promedio de comprensión crítica de la muestra en el post-test
(2)……………………………………………………………………………
GRÁFICO 10: Promedio global de comprensión crítica de la muestra en el
pre- y post test………………………………………………………………
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ÍNDICE DE ANEXOS
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