INFORME SOBRE LA UNIDAD DIDÁCTICA: LA MURGA DE MI BARRIO .

INFORME SOBRE LA UNIDAD DIDÁCTICA: LA MURGA DE MI BARRIO .

En el presente informe abordaremos la temática “La murga de mi barrio: Desenfrenados del Pueblo Viejo. La misma será abordada en base a la experiencia directa con el entono y utilizando las TIC por medio de un BLOG, con actividades interactivas.

El uso de las tecnologías en el Nivel Inicial es de suma utilidad para buscar información, y poder llevar a cabo actividades lúdicas que favorezcan la construcción de saberes en los niños. Teniendo en cuenta el diseño curricular de la Provincia, éste considera a las TIC como eje transversal en las prácticas cotidianas de enseñanza.

Los alumnos a los que está destinada esta planificación son niños de cinco años de edad y el modelo de distribución que se utilizará será la computadora en el aula, la sala de informática.

La murga es una expresión popular, que integra diferentes lenguajes  expresivos. En ella conviven lo corporal, la música, la plástica, la palabra. La murga desenfrenados del Pueblo Viejo tiene su punto de encuentro en la plaza Eva Perón en Concepción. Mediante esta unidad y través del uso de las diferentes herramientas tecnológicas nos proponemos acercar a los alumnos al mundo de la Murga Desenfrenados del Pueblo Viejo.

Objetivos:

• Brindar experiencias que permitan que los niños se acerquen al conocimiento a través de diferentes dispositivos tecnológicos.
• Conocer qué es una murga y las características particulares de la murga “Desenfrenados del Pueblo Viejo” utilizando.
• Poner en práctica valores morales tales como la solidaridad, el respeto, la perseverancia y la generosidad con otros.
• Poder ampliar y enriquecer sus conocimientos a partir de la experiencia vivida dentro de la murga.

Contenidos:

DIMENSIÓN “FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL”

• Adquisición progresiva de actitudes positivas hacia el otro y con uno mismo: solidaridad, colaboración, respeto en las tareas requeridas para la formación de la murga.
• Resolución de problemas en la creación de la murga dentro de la sala, favoreciendo la creatividad y  la autonomía.
• Desempeño de roles y tareas en conjunto e individualmente dentro de la murga.
• Transmisión de normas y comportamientos sociales: respetar al otro, esperar el turno, colaborar en las diferentes tareas, ser solidario en las actividades a desarrollar.

DIMENSIÓN “COMUNICATIVA Y ARTÍSTICA”

ÁMBITO LENGUAJE

• Intercambio grupal a partir de la experiencia vivida con los compañeros.
• Prácticas de habla y escucha en relación con los otros: entrevista realizada al integrante de la murga “Desenfrenados del Pueblo Viejo”

ÁMBITO ARTES VISUALES: PLÁSTICA

• Confección de trajes y accesorios con diferentes materiales: telas, lentejuelas, brillos, etc.
• Creación y decoración del estandarte e invitaciones para el evento que protagonizará la murga de la sala.

ÁMBITO MÚSICA

• Composición de canciones en grupo para cantarlas en la murga de la sala.
• Creación de movimientos, sonidos y juegos corporales para acompañar la interpretación de las canciones de la murga.

ÁMBITO DANZA: EXPRESIÓN CORPORAL

• Exploración del cuerpo a través del baile.
• Creación de la coreografía de la murga observando videos de internet.

DIMENSIÓN AMBIENTE NATURAL Y SOCIO-CULTURAL

ÁMBITO MATEMÁTICA

• Conteo

ÁMBITO AMBIENTE SOCIAL

• Valoración y reconocimiento de la murga como expresión cultural.
• Exploración e indagación de las características de objetos utilizados por la murga “Desenfrenados del Pueblo Viejo”.
• Organización de evento dentro del jardín donde se presentará la murga de la sala.
• Uso de tecnologías: internet, computadora, grabadora de video, cámara de foto.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE INICIO:

• Preguntar a los alumnos si conocen una murga, qué hacen, cómo se visten. Solicitará que con ayuda de sus padres en casa, accedan al blog y vean el video de You Tube que se encuentra incrustado en el mismo y que trata sobre qué es una murga.

• Se procederá a proyectar un video de internet donde se puede observar la murga “Desenfrenados del Pueblo Viejo”. Se realizará el intercambio oral acerca de lo observado: ¿cómo es la música? ¿Qué instrumentos utilizan? ¿Cómo es el baile? ¿Cómo están vestidos? ¿De qué color es la vestimenta? ¿Todos están vestidos iguales? ¿Tendrá algún significado ese color? ¿Qué elementos llevan? ¿Sabe qué es el estandarte?

• Los alumnos junto con la docente visitarán el lugar donde ensaya la murga, se grabarán con una cámara los pasos, movimientos y bailes que realizan. Se sacarán fotos a la ropa que usan, el estandarte, instrumentos, etc. La docente subirá las fotos en una presentación en Power Point al blog para que desde la casa los chicos puedan acceder junto con su familia.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

• Armado de una murga.

Proponer a los niños el armado de una murga. Para ello, se proyectará en una pantalla un poster digital con todo lo que hay que hacer para concretar la idea: armado del estandarte y nombre de la murga, armado del vestuario, creación de la canción que los represente, aprender el baile.

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