Unidad didáctica: El barrio Villa Nueva

Unidad didáctica:

El barrio Villa Nueva

SALA: rosa, 1°B

TURNO: tarde

DOCENTE: Godoy Vanesa

FECHA: 14/8 al 1/9

Propósitos:

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente y natural.

Contenidos:

• Reconocimiento de las funciones entre las funciones que cumple un espacio social con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
• Realización de encuestas.
• Valoración del ambiente.

Actividades:

Actividades de inicio:

• Mediante la observación de imágenes de diferentes barrios, se presentarán distintos materiales (telas, autitos de madera, sillas, broches, cinta de papel o tiza) para que los niños, mediante el juego, recreen un espacio lúdico referente a lo observado.

• Se presentarán imágenes de su propio barrio. Analizamos lo observado y tomaremos registro sobre un afiche.

• Se les enviará a las familias una encuesta donde se indagará sobre la historia del barrio. Cada familia narrará lo que conoce sobre el mismo. Con esta información se realizará un libro viajero sobre la historia del barrio.

• Se realizará el recorrido que hacen los niños al venir al jardín. Se presentará un afiche con el dibujo del jardín y mediante preguntas tales como ¿Qué camino hacemos para venir al jardín? ¿cómo son las calles? ¿hay casas, escuelas, negocios?

Actividades de desarrollo:

• Con la información obtenida a través de las encuestas, se propone jugar nuevamente al barrio incorporando cajas y tubos de cartón.

• Realizamos los medios de transportes identificados con cajas, botellas, tapitas, etc.

• Con ayuda de las familias, se dibujarán los diferentes tipos de casas que se encuentran en el barrio, para luego incorporarlas al libro viajero.

• Se realizará la caracterización (de que material, como son los techos) de los dibujos de las casas de los niños. La docente tomará registro mientras los niños van contando.

• Con la información recopilada, los niños dibujarán el barrio Villa Nueva.

• Se les pedirá colaboración a las familias para realizar pequeñas maquetas de sus casas (tamaño hoja numero 3).

Actividades de cierre:

• Se realizará una muestra con todo lo trabajado en la unidad: los dibujos realizados por los niños, murales y la representación del barrio con las maquetas, los medios de transportes realizados por los niños.

Recursos: afiches, lápices, fibrones, cajas, sillas, telas, fotos, rollos de papel, maquetas.

Variantes:

Forma de agrupamiento: individual, grupo total.

Tiempo: 15 – 20 minutos por cada actividad.

Espacio: la sala, patio exterior y el sum

Evaluación:

Efeméride:

17 de agosto: Conmemoración del fallecimiento del General José de San Martín

Propósito:

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen amplíen, enriquezcan y conozcan personajes de nuestra historia a través del juego.

Contenidos:

• Inicio en el conocimiento y valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la localidad, la provincia y la nación.

En cuanto al juego de construcción:

• Anticipación de lo que se va a construir.

En cuanto al juego con reglas convencionales:

• Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño y la comunidad.

Actividades:

• Se inicia la efeméride mediante un cuento histórico a través de imágenes que relata la vida del General San Martín: su infancia, sus juegos quién fue y qué hizo.
• Se presentan algunos juegos de la época a través de imágenes (la rayuela, el balero y la gallina ciega), que luego se jugarán con los niños conociendo sus reglas y modalidad de los mismos.
• Realizaremos con las familias un mural que represente los juegos trabajados.
• Como cierre, se realizará un taller con las familias en el cual se construirán el balero y la rayuela, para luego hacer una demostración de los mismos.

Secuencia didáctica:

Lenguaje de las artes y los medios: educación visual

SALA: rosa, 1°B

TURNO: tarde

DOCENTE: Godoy Vanesa

FECHA: 14 al 18 de agosto

Propósitos:

• Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el doilizan minio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyen un medio
• para la resolución de problemas de la producción visual.

Contenido:

• El color:

Mezcla de colores. Alteraciones del color a partir de las posibles mezclas: entre colores.

Actividades:

1. Inicio: Se le presenta a los niños círculos de cartulina de color rojo, amarillo y azul, identificamos los coles.

Desarrollo: clasificamos los colores en tres potes diferentes y luego los pegamos sobre hojas blancas.

Cierre: se dejan secar los trabajos y luego dichas hojas quedarán plasmadas en la sala para que los niños tengan un acceso directo para la identificación de los colores ya trabajados anteriormente.

1. Inicio: los niños se ubicarán en ronda y se les presentará unos collares de globos de los colores ya trabajados.

Desarrollo: la docente le explicará cómo usaran esos collares a través de un juego para identificar los colores.

La consigna será: se escuchará música, los niños deberán recorrer el espacio - caminando, saltando -y cuando esta se detenga, los niños deberán ubicarse en el círculo – previamente marcados en el suelo- correspondiente a su color de collar.

Cierre: se comentará sobre la actividad realizada y las dificultades que se presentaron. Luego se guardarán los collares para usarlos en otra oportunidad.

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