Ideas Pedagógicas

                                                          Ideas Pedagógicas

                                         Juan Ramón Giraldo Cardona

                                              Mariana Gómez Galvis

                                            Teoría de la Educación

                                                         Grupo 01

                                            Lic. En Educación Física

                                                      17/07/2021

               P. P. MODERNO

Jan Amos Comenio (1592- 1670)

• Decía que la escuela debía enseñar el conocimiento de todas las cosas.
• Para él, la educación debería ser permanente, es decir, que aconteciera toda la vida humana.
• Afirma que la educación del hombre nunca termina porque nosotros siempre estamos siendo hombres y, por lo tanto, siempre nos estamos formando.
• Comenio decía que, la enseñanza se da por 4 escuelas, la primera es la Escuela Materna: esta cultiva los sentidos y enseñaría al niño a hablar, la siguiente es la Escuela Elemental: Esta desarrollaría la lengua materna, la lectura y la escritura, incentivando la imaginación, además del canto, las ciencias sociales y aritmética, la tercera de estas enseñanzas es la Escuela Latina: Es destinaría sobre todo al estudio de las ciencias, la cuarta y última enseñanza son los Estudios Universitarios: Están destinados a trabajos prácticos y viajes.
• Decía que solamente los más capaces deberían tener acceso a la Academia.

John Locke (1632- 1704)

• Las ideas y los principios humano no son innatos sino adquiridos.
• El profesor tiene una gran habilidad que es obtener y mantener la atención de su alumno; mientras tenga eso, tendrá seguridad de progresar como la capacidad del alumno lo permita.
• Decía que el profesor veía utilidad en lo que enseñaba cuando el alumno aprendió algo que antes no era capaz de hacer.
• El niño al nacer, según él, era un papel en blanco sobre el cual el profesor escribía todo.
• Se preocupaba más que sus alumnos tuvieran un cuerpo fuerte y buena salud, para obedecer y ejecutar correctamente las órdenes del espíritu.

COMENTARIOS: 

Comenio:

Para él, la educación debería ser permanente, es decir, que aconteciera toda la vida humana.  

Locke:

Se preocupaba más que sus alumnos tuvieran un cuerpo fuerte y buena salud, para obedecer y ejecutar correctamente las órdenes del espíritu.

Todas las ideas de Comenio y Locke son demasiado importantes y se pueden implementar en la educación actual, pero para mí estas dos nombradas son demasiado importantes, porque un alumno con un cuerpo fuerte, sano, e integro, que su salud y su crianza haya sido bien, que tenga sus horas de sueño, comida bien, va a tener una mente más sana, más rápida, y va a prestar atención todo el tiempo, en cambio un niño que duerma mal, que sufra de algún maltrato, que viva algo que perturbe su integridad y salud mental, no pondrá ni un poco de cuidado y por lo tanto el conocimiento no va a llegar de la misma forma y ahí es donde empiezan la desigualdad, incluso la baja autoestima del niño por no poder ser tan inteligente como sus compañeros.

La razón por la cual quise unir ambas frases es porque para que el hombre siga llenándose de conocimientos, aprendiendo, logrando metas, debe ser alguien sano de cuerpo para tener una mente todavía más fuerte, así irá construyendo día a día sus conocimientos y cumpliendo sus sueños.

               P.P. ILUSTRADO 

Jean-Jacques Rousseau (1712- 1778)

• Manifestaba que todo aquello que salieran de la naturaleza era bueno y que se corrompía en las manos del hombre, por lo tanto, decía que era más conveniente dar al niño la probabilidad de un desarrollo libre y espontaneo.
• Para él, la educación se debe centrar más en el niño que en el adulto.
• El niño comienza su educación desde su nacimiento y debe impedirse de adquiera hábitos de los cuales pueden llegar a ser esclavos.
• Para él, es importante estimular el deseo de aprender.
• Él descubre la infancia, los derechos de los niños y recomienda la necesidad de comprender al niño.

Johann Heinrich Pestalozzi (1746- 1827)

• Para Pestalozzi, el niño lograba una educación integral donde uno de los factores importantes es el juego ya que mediante la exploración y la observación el niño aprende forma significativa.
• El educador no es quien le da nuevos poderes y facultades al niño si no es que quien lo guía.
• Para él, la educación del niño había que proceder de modo natural y siguiendo y despertando el curso propio del desarrollo infantil.
• Planteaba que la enseñanza moral y religiosa debía iniciarse en el ambiente familiar (encargado por la madre) y después continuarse en la escuela.

Johann Friedrich Herbart (1776- 1841)

• Consideraba la educación como medio para desarrollar para la capacidad moral para llegar a formar personas virtuosas.
• No está de acuerdo con el juego para despertar interés, ya que él se propone a formar personas serias, libres, autónomas que controlen su voluntad.
• Decía que dirigir al niño, establecer las reglas, corregir y advertir, ayudaría al alumno a ser una persona seria.
• Para él, el maestro debe poseer carisma y personalidad para generar interés en el aprendizaje, tanto así que considera al maestro como un artista.

COMENTARIOS:

Rousseau

Él descubre la infancia, los derechos de los niños y recomienda la necesidad de comprender al niño.

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