Inducción A Procesos Pedagógicos Actividad 2

Inducción a procesos pedagógicos

Actividad 2

Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de Henry Giroux (1990): “[…] si los profesores han de educar a los estudiantes para ser ciudadanos activos y críticos, deberían convertirse ellos mismos en intelectuales transformativos.”

Título: Educar para convivir

Introducción

Esta problemática da que mediante el proceso educativo se pretende que los seres humanos desarrollen adecuadamente su personalidad y valores, sus capacidades físicas e intelectuales y que a partir de cierta etapa de este proceso, aprendan ciertas competencias para su inserción en el mercado laboral. Actualmente se busca formar seres con un alto sentido de alteridad, ciudadanos analíticos, tomadores de decisiones consentidos crítico de la realidad, generadores de transformaciones sociales.

Análisis

A lo largo de la historia la educación ha tenido un largo proceso evolutivo desde modelos antiguos de Grecia en inclusive mucho más atrás, donde el maestro utilizaba la mayéutica para que el discípulo aprendiera, se enseñaba a pensar “la transformación de uno mismo, por uno mismo”, mucho después siguió el modelo tradicionalista apareció el profesor cuyo fin era “transmitir” conocimientos, posteriormente en el modelo conductista apareció el docente quien inicialmente pretendía moldear la conducta de sus estudiantes o aprendices y ha evolucionado hasta llegar al pensamiento innovador, recursivo y divergente de las pedagogías criticas donde un profesor es un actor en permanente estado de formación, investigador, académico y profesional activo y reflexivo que propicia la producción intelectual en sus estudiantes mediante el análisis y la discusión. No obstante, vemos en la realidad que muchos sectores del sistema educativo se han quedado estancados en anteriores modelos y el profesor olvida o ignora la relación estrecha que debe existir entre educación y ciencia, que lo llama a ser un investigador constante y contrario a esto, se limita a transmitir metódicamente conocimientos acumulados y obsoletos usando técnicas anticuadas.

Argumentación

El proceso educativo se ha visto afectado por lo tradicional, lo memorístico y lo rutinario en lo intelectual, posiblemente porque en los alumnos no se fomenta una educación activa, disciplinada y participativa, sino repetitiva, es decir se incentiva a que el alumno obtenga un conocimiento a ciegas, lo cual va en un nivel que desciende en el proceso que debe ser al 100% cambiante, para lograr un alto nivel académico. Esta situación se evidencia que en los colegios o inicio de la educación y hasta en universidades o educación superior es crítica considerando que debemos ser la fuente de mayor conocimiento y de cultura en la profesionalización de los estudiantes, debido al alto avance en la sociedad, adelantos tecnológicos y científicos.

Ejemplificación

No debemos olvidar que como docente transmitimos los conocimientos que adquirimos, y proyectamos en nuestros alumnos lo que somos profesionalmente, entonces, el pensamiento de Giroux con respecto al docente se hace muy interesante, sobre todo porque piensa que un docente, crítico, reflexivo, innovador puede adquirir distintos puntos de vista e instrumentos y habilidades que le ayudan a abrir nuevos horizontes.

Conclusión

“Giroux es un crítico de la escuela tradicional, está convencido de que en esta nueva sociedad el docente debe asumir un papel más activo en su formación y su labor docente, por tanto nos insta para que redimensionemos nuestro papel docente y seamos más críticos con nosotros

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