Informe De Trabajo Social

PROYECTO

“NAVIDAD AIEP, 2013”

NOMBRE ESTUDIANTES:

NATALIA ROJAS MUÑOZ

CAROLINA ROJAS VILCHES

FLORENCIA CRUZ CORVALÁN

JACQUELINE BARRERA MARDONES

CARRERA: TECNICO EN TRABAJO SOCIAL

SEDE:TALCA

DOCENTE:

MARIA ALICIA PEREDO JAQUE

JEFE DE ÁREA:

VEISA S. MONTESINO LASTRA

TALCA, 20 DE MOVIEMBRE DEL 2013

Índice

Resumen del proyecto 4 Pág.

Introducción 5 Pág.

Diagnostico 6, 7 Págs.

Presentación del Organismo Ejecutor 8, 9 Págs.

Fundamentación del Proyecto 10, 11 Págs.

Justificación del Proyecto 12, 13,14 Págs.

Objetivos del Proyecto 15 Pág.

Localización Espacial del Proyecto 16 Pág.

Usuarios – Cobertura 17 Pág.

Operacionalizacion del Proyecto 18 Pág.

Cronograma 19 Pág.

Recursos y Presupuesto 20 Pág.

Conclusiones 21 Pág.

Bibliografía 22 Pág.

Anexos 23 Pág.

Resumen del proyecto

El presente proyecto a realizar se efectuara en el Instituto Profesional AIEP, Talca, a cargo del Departamento de Asuntos Estudiantiles, el cual, es el encargado de administrar y distribuir los recursos para la ejecución del proyecto, pero como estos son limitados, se crea la campaña de donaciones, dirigida a los profesores y el personal administrativo perteneciente a la sede, además de contar con la ayuda de organizaciones privadas.

La fiesta de navidad está enfocada a los padres y/o madres que estudian dentro de la institución, los cuales, tienen la necesidad de tener instancias recreativas junto a sus hijos, ya que debido a su trabajo y estudios sus tiempos son limitados, trayendo por consecuencia que los momentos para compartir con sus hijos sean escasos.

Por esta razón el Instituto AIEP, Talca, efectuara el 14 de diciembre del año 2013 la fiesta de navidad, dedicada a 150 hijos de estudiantes entre 3 a 8 años de edad, con el fin de entregar una instancia de recreación entre la institución, los estudiantes y sus hijos, queriendo lograr con esta una mayor vinculación entre los padres y sus hijos. La celebración se dividirá en diferentes actividades, primero se realizara una convivencia para todos los invitados, después, las alumnas de la carrera Técnico en parvulario desarrollaran un show dinámico que entregue alergia y diversión a los niños/as, además se arrendaran juegos inflables, y se finalizara con la entrega de un regalo que será repartido por un viejito páscuero.

Con esto se pretende lograr la interacción del niño con su padre y/o madre en su lugar de estudios, para así, fomentar la participación del alumnado en otras actividades que se llevaran a cabo a lo largo del tiempo en el Instituto Profesional AIEP, Talca.

Introducción

El presente proyecto se realizo con el objetivo de generar una instancia en donde los estudiantes del Instituto, AIEP, TALCA que son padres y/o madres, tengan un espacio en donde compartir junto a su familia, promoviendo vínculos, favoreciendo la identidad con el Instituto y aportando con alegría a sus hijos/as

A continuación se desarrollaran los siguientes temas:

- Diagnostico

- Presentación del organigrama

- Fundamentación del proyecto

- Justificación del Proyecto

- Objetivos del Proyecto

- Localización Espacial del Proyecto

- Usuarios – Cobertura

- Operacionalizaciòn del Proyecto

- Cronograma

- Recursos y presupuestos

- Conclusiones

- Bibliografía

- Anexos

Diagnostico

El siguiente diagnostico se obtuvo, a través de la elaboración y aplicación de una ficha de datos en octubre del año 2013, la cual iba dirigida a los estudiantes del instituto profesional AIEP, Talca que han sido padres y/o madres, en la cual, se les solicito mencionar su carrera, nombre, edad de sus hijos, sexo. El número de datos recolectados fue de 250 alumnos, Además se utilizó la observación como instrumento informativo en las reuniones de delegados pertenecientes a sede, en donde serecopilo información sobre las demandas que tiene los padres y/o madres del instituto profesional, AIEP, dando como resultado las siguientes problemáticas:

- Falta de tiempo en los estudiantes de AIEP, Talca para poder compartir con sus hijos.

- Desmotivación por parte de los estudiantes a participación en actividades extra-programáticas realizadas por el instituto profesional, AIEP,Talca

Dentro del instituto profesional, AIEP, Talca, existen 1.240 estudiantes aproximadamente. Entre ellos se encuentra un número importante que ya han sido padres y/o madres, los cuales trabajan y estudian a la vez para poder mantener a su familia y además, pagar sus estudios, es por esto, que el tiempo que disponen es limitado y necesitan una instancia en la cual puedan compartir y tener un momento de recreación junto a sus hijos.

Muchos de ellos han solicitado la instalación de una sala cuna perteneciente a la institución, que los ayude a estar más cerca de sus hijos y fortalecer sus vínculos, pero por el poco tiempo que posee la sede en la ciudad de Talca, la falta de recursos y contactos, esto aún no puede ser factible.

Es necesario destacar que los estudiantes no tiene la motivación de participar en actividades relacionadas a la sede, ya que la infraestructura del instituto AIEP no cuenta con un espacio de áreas verdes acorde a la cantidad de estudiantes que se encuentran matriculados en la sede, es por esto, que es necesario comenzar a incentivar la participación grupal del alumnado, con el fin de crear una instancia en la que los estudiantes se sientan parte de la institución.

AIEP cuenta con 250 estudiantes aproximadamente que tienen hijos desde 0 meses hasta 28 años de edad.al momento en que los alumnos se enteraron que iban a ser padres se dieron cuenta que ya no debían velar por su propio futuro, sino que también por el de sus hijo,este proceso crea una situación de estrés en los estudiantes, que por un lado existe en ellos el deseo personal de estudiar una carrera profesional que los ayude a entregar un mejor futuro a sus hijos, por otro, desean insertarse en el mundo laboral para responder a las necesidades básicas de su familia y finalmente deben cumplir con su rol de padres ,todo esto, trae por consecuencia que tengan poco tiempo para descasar y compartir junto a sus hijos, viéndose influenciando en la esfera académica, emocional y social. Esta dinámica que se encuentra insertas en sus vidas afecta directamente a su familia, profesores y alumnos, ya que al no tener las horas de sueño correspondiente se ve disminuida su concentración, viéndose reflejado en su proceso de aprendizaje y desempeño como estudiante, además, de influenciar en los tiempos disponibles de los docentes, los cuales deben desarrollar sus clases a un ritmo más lento con el propósito que todos los alumnos puedan entender y comprender la materia. Por otro lado, los estudiantes no logran afianzar la vinculación con sus hijos, ya que al llegar a su hogar, se encuentran cansados y deben realizar labores domésticas, lo que les deja muy poco tiempo para poder compartir en familia.

Dentro del tema abordado podemos concluir, que para los estudiantes es necesario crear instancias en las que puedan compartir y fortalecer vínculos afectivos con sus hijos, para así, poder entregar las herramientas necesarias que los niños necesitan en su desarrollo social. Sabemos que el apego es la relación afectiva más íntima que puede existir entre un padre y/o madre con sus hijos, el cual es importante para el crecimiento vital del menor, es decir, que la calidad y cantidad de tiempo que tenga el niño/a con sus padres será el que influya en cómo se comportara y desarrollara en el futuro.

Por tal motivo, el instituto AIEP, Talca intenta crear instancias en la que los padres y/o madres puedan compartir y relacionarse con sus hijos, a través, de actividades extra-programáticas derivadas del Departamento de Asuntos Estudiantiles.

Presentación del organismo ejecutor

El Instituto profesional AIEP de carácter privado, fue fundado en el año 1960, dependiente de la Universidad Andrés Bello, bajo el nombre de Academia de Idiomas y estudios profesionales. Posee más de 70.000 estudiantes, distribuidos en 19 sedes a lo largo del país, las cuales se encuentran en las ciudad de Calama, Antofagasta, La Serena, San Felipe, Viña del Mar, Valparaíso, Barrio Universitario, Providencia, Bellavista, San Joaquín, Rancagua, San Fernando, Curicó, Talca, Concepción, Los Ángeles, Temuco, Osorno y Puerto Montt.

Su última sede fue construida en la región del Maule, ciudad de Talca, en el año 2012, al mando del director ejecutivo, Herman Jamett, impartiendo 11 carreras técnicas y 1

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