Informe Diagnóstico de Necesidades de Formación/Capacitación

Profesor 1

Profesor 2

Profesor 3

Profesor 4

Profesor 5

Profesor 6

Nombre

Graciela Orellano

Leandro

Milagros

Eugenia

Samuel Martínez

De qué materia es profesor

Inglés

Teatro, Teología y Filosofía

Historia

Lengua

Lengua

Historia y Geografía

Cuando se recibió

1992

1989

2018

2011 Lic. en comunicación social, 2013 Prof. en comunicación social 2014 diplomatura de género y violencia familiar

2015

1987

Desde cuando ejerce

1992

1989

2019

1989

Desde cuando trabaja en el colegio

2006

1997

2019

2017

2017

1991

Cómo te sentís en tu puesto de trabajo

Muy cómoda, muy segura de lo que hago. He aprendido de los alumnos, como estar con adolescentes. Además el colegio tiene un proyecto de examen internacional así que es un desafío para mí también trabajar acá.

Es un juego desafiante, yo disfruto, disfruto porque creo (de crear), es un acto creativo todo el tiempo y el desafío para mi es el de poder ayudar o colaborar a que cada uno descubra todo el mundo escondido que tiene adentro y mi materia da para eso.

Bien, cómodo. Hice las prácticas en un CENMA y tengo como referencia eso. Acá se nota que a los chicos se les puede exigir mucho académicamente, se nota que son responsables.

Hay vaivenes. En mi formación académica, yo me siento formada en un montón de cosas pero en lo práctico siempre cuesta. La práctica está haciendo que ponga mucha cabeza a lo didáctico que es lo que más me preocupa, ya que literatura de cuarto año es mucha lectura y se vuelve monótono. Entonces es buscarle la vuelta para encontrar recursos tecnológicos.

Muy bien, me encanta estar en el aula, me encanta tratar con los chicos. Me gustan los desafíos que se presentan.

En lo que es el trabajo con alumnos muy bien, en el aula se olvida de todo lo que le pasa. La parte cansadora es la parte burocrática.

Cómo te sentís con tu grupo de pares o directivos

Me siento cómoda con mis compañeros, ha habido muchos compañeros nuevos porque se van abriendo todos los años un curso nuevo, y la comunicación con la directora es buena, yo creo que es buena, hay una comunicación constante entre ella y los docentes.

En general, después de tantos años, uno pasa muchas horas en el lugar, entonces conoce lo que puede ayudar a vincularse mejor con los demás, ya conociéndolos como son cada uno como persona, como todos tenemos nuestro pro y nuestros contra. Una comunicación, dentro de todos, bastante grande, sobre todo los que tenemos más tiempo, o los que pasamos más tiempo (Graciela también es preceptora). Actualmente hay más de 20 profesores nuevos en menos de un año y medio.

Me siento muy contenido, desde el principio me sentí muy cómodo, hay muchos profes que tienen mucha empatía.

Muy cómoda. Es un ambiente muy lindo

Excelente. Un ambiente muy cálido. Es muy lindo y grato estar en el colegio.

Muy bien, excelente relación, hay mucha gente nueva.

Cuentan con área de RRHH/Capacitación/responsable de personal

No, yo puedo tener el consejo del gabinete de orientación a cargo de la psicóloga, cuando veo algún chico que puede estar trabado por algo, como preceptora y como docente. Pero para capacitarnos específicamente dentro de lo que es el área artística, no. uno sí recibe información de cursos, pero ya está en uno hacerlos.

PNFS (Es más situado). Espacio muy rico. Se utiliza ese espacio, se le saca jugo al máximo. La ayuda de Alicia me sirvió para la planificación, lo didáctico, la secuencia. Alicia hace un seguimiento muy detallado, corrige las planificaciones una por una y hace devoluciones.

Jornadas de formación permanente. PNFS. Dentro del cole hay propuestas de diferentes editoriales, mucho trabajo interdisciplinario. Ahora voy a hacer un curso en el cole de los niños músicos sobre cómo usar las Tics. De eso se está hablando en todos los PFNS que son las tecnologías de la información y la comunicación y en las reuniones de personal que también tenemos hay reuniones de capacitación, puesta en contacto con lo nuevo. Es una propuesta que me llego por fb sobre cómo enseñar y aprender con TICs. Nosotros tenemos el aula virtual, y hemos tenido clases con Maira, la profe de informática.

No, nada específico.

Hubo o hay algún proyecto de capacitación

Nosotros tenemos una capacitación que se da a nivel nacional que es el PNFS, y, en mi área, yo voy buscando cursos entonces a veces pido permiso para hacer cursos de capacitación. Por ejemplo este año voy a viajar a Salta a un congreso que es de inglés de todo el ´país que se llama FAPI y bueno, este año ya lo pagué al curso porque me dieron permiso en el colegio y siempre te dan permiso si quieres hacer un curso de capacitación.

El mismo que hay para todas las escuelas, el nacional, el PNFS. Hay una capacitación a nivel institucional pero que es más para las materias del área tecnológica, materias que puede orientarse más para la nuevo orientación que en Informática.

Sé que ahora hay varios cursos, además de PNFS. Yo, personalmente, para sumar puntaje docente me anoté en un curso del Ministerio de Educación, es más que nada para sumar horas cátedra, para tener más experiencia. Yo todavía no participé de ningún proyecto de capacitación en este colegio.

PNFS. Actualización de todo lo que es el sistema educativo. Desde hace 4 Años que se hace. Programa nacional de Formación Situada.

Funcionaron o funcionan

Yo creo que sí, me gustan mucho los cursos que son para profesores de inglés porque yo siento que cuando voy a hacer el curso, a la semana siguiente vengo con un montón de ideas y las voy aplicando. Hoy me ayuda hacer cursos para profesores de inglés y la tecnología en el aula. Los que son a nivel nacional me sirven para hablar con un lenguaje específico a la docencia y para aprender otras cosas que no son de inglés.

Yo creo que depende mucho como se haya trabajado en cada institución, si bien el material es el mismo, hay un porcentaje de material y de temáticas que es igual para todas las escuelas y que se debe trabajar si o si, y otro que queda librado a la elección de temática para cada institución. Yo, en lo personal, todo lo que sea teoría a mí no me aporta, yo soy más práctica, yo creo que llenamos más papeles.

Si funcionan. Tienen mucho éxito.

si funcionan

No lo realiza en esta institución. Por lo que escucha de los profes en esta escuela se aprovechan los espacios.

Que creen que hizo que funcione o que no funcione

Porque es algo que a todos nos involucra y necesitamos saber. Hice una suplencia en el Taborin y se enseña solo con pizarrón magnético

En donde se realiza y en que horario

Los de nivel nacional se hacen en el horario de clase, pero los de inglés son en horas extras, por lo general se hacen viernes y sábados.

Se hace en el horario de jornada escolar y se controla asistencia para poder darte la acreditación.

En el colegio, toda la mañana de 8 a 14hs. Es con asistencia. Son 4/5 encuentros por año. Para el de junio tenemos un montón de tarea. Tenemos que hacer una exposición y lectura de muchas cosas. Nos vamos con un montón de inquietudes y se trabaja muy duro. Es muy práctica.

Se hacen en la escuela y en el horario de clase, ese día no hay clases.

Cree que responde a las necesidades o inquietudes de los profesores

Yo creo que sí, porque el PNFS la escuela lo va adaptando a la realidad de la escuela y está bueno porque vamos viendo las problemáticas de la escuela, con lo que contamos, lo que tenemos, lo que necesitamos, los desafíos.

Los videos, el material, te habla de lo que pasa en la educación actual, el material, lo que el estado provee no es un mal material, al contrario, hay materiales muy interesantes. El tema es el abordaje, que nos importa aplicar de eso. En sí, si yo miro el material es valioso y válido, hay que ver que se quiere hacer en cada institución con eso y a dónde se quiere llegar. Esas capacitaciones les tocan dar al director de cada institución, a veces con la colaboración de otro docente.

No tanto, porque se sigue hablando siempre de lo mismo. Creo que se podrían utilizar para hacer capacitación para cada área, según lo que necesite cada profe.

Considera que podría desempeñar mejor alguna actividad de su rol

Yo trato de aprender más del uso de las TICs, del uso de la tecnología en el aula, que soy un poco autodidacta y un poco con lo que aprendo en estos cursos. hace tres años he tratado de digitalizar mi trabajo, no olvidarme de que soy profe de inglés, obvio, que hay cosas básicas que los chicos tienen que aprender, como hablar, escribir y leer, pero me gustaría usar cada vez más la tecnología en el aula

Trato de mejorar en agudizar la mirada, cada vez más. Estoy a un año de jubilarme pero siento que el desafío más grande es no ser miope.

Más que nada la cuestión pedagógica, siento que hay como un vacío en el trayecto de la facultad. Nosotros en el último año de facultad tenemos todo junto, las prácticas, la residencia, las observaciones, más allá de las materias pedagógicas, no tenemos contacto con los alumnos, siento una carencia del lado práctico del lado de la universidad. Yo siento mi carencia del lado de la tecnología más que nada, este colegio tiene toda la estructura disponible para utilizarla, yo todavía no me acomodo, me tengo que poner al día con el aula virtual, las pantallas, los proyectores.

Siempre, el aprendizaje continúa, no termina. siempre estoy atenta a las capacitaciones con respecto

Si, totalmente. El preparado de las clases con el uso de las TIC.

Qué tipo de recursos o conocimientos cree que podría ayudarlo para mejorar su rol

Como lo mío se desarrolla mucho dentro de lo que es, como profesora, la rama del arte, todo lo que haga a la educación emocional, la decodificación del lenguaje corporal, la colaboración del arte terapia, que uno ha ido incorporando por lectura, por lo que le interesa, dentro del desarrollo de uno tratar de absorber otros mecanismos de llegada a los chicos para poder ser el que ayude, a veces, a salir del laberinto, hay demasiada gente que está condicionada por una autoexigentencia, o exigencia familiar que los termina liquidando, a veces a terminar estudiando carreras que no les gusta, llevándolos a ser profesionales exitosos pero infelices.

Más que nada una preparación previa, cómo funciona, la disponibilidad, sé que esta el equipamiento pero no lo sé usar, nunca nadie se tomó el tiempo de decir "esto funciona así, se utiliza en este momento".

Son esencial las TICs. Que sirvan y que podamos trasladarlo al aula. Es necesario capacitación en relación al uso de herramientas, conocimientos en lo que hace a programas y aplicaciones que se puedan usar en el aula. Y en que podemos usar la tecnología con fines que sirvan, no por usarlas sino que aporte a la secuencia que estamos haciendo y deje verdaderamente un aprendizaje significativo. Darle provecho.

Encontrar el momento oportuno para usarlas para darles un buen uso. Familiarizarme un poco más con el terreno técnico. Saber hacer un uso moderado, inteligente de las tecnologías. Se necesitan estrategias de incorporación de esas tecnologías en el aula.

Disponer de más tiempo para poder utilizar las tic. Para planificar con tic. También capacitación sobre cómo hacerlo. Es muy complicado ese tema.

Algo Más...

Falta de tiempo para los proyectos. En cuanto a la educación es maravilloso todo lo que se puede hacer.