Informe definitivo

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

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*Entrega de calificaciones 3er Momento de Evaluación.

*Reunión de Consejo Técnico Escolar.

*Envío a correo de Directora: Ficha descriptiva de grupo y fichas descriptivas de alumnos focalizados y con BAP.

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*Reunión con padres: entrega de lista de útiles y boleta de calificaciones.

*Entrega de informe de grupo.

*Dejar locker limpio, llevar cajas para trasladar las cosas.

*Reunión con padres: entrega de lista de útiles y boleta de calificaciones.

*Entrega de informe de grupo.

*Dejar loker limpio, llevar cajas para trasladar las cosas.

*Reunión con padres: entrega de lista de útiles y boleta de calificaciones.

*Entrega de informe de grupo.

*Dejar loker limpio, llevar cajas para trasladar las cosas.

*Reunión con padres: entrega de lista de útiles y boleta de calificaciones.

*Entrega de informe de grupo.

*Dejar loker limpio, llevar cajas para trasladar las cosas.

*Reunión con colectivo.

Datos de identificación del C.T., Ciclo Escolar, Grado y Grupo. (portada)

1.- Descripción del grupo.

*Fortalezas y áreas de oportunidad.

2.- Resultados de Evaluaciones (2 momentos)

*Promedio obtenidos en las asignaturas de español y Matemáticas.

*Contenidos de bajo dominio en cada evaluación en español y Matemáticas.

*Alumnos con mayor promedio obtenido en el examen (dos momentos)

*Alumnos con menor promedio obtenido en el examen (dos momentos)

3.- Registro de cumplimiento de tareas (trimestral)

*Gráfica anual 🡪 cantidad de tareas delegadas por materia en cada trimestre.

*Mes con el menor cumplimiento de tareas durante el ciclo escolar.

* Nombre completo, promedio y cantidad de tareas no cumplidas de alumnos en cada periodo.

4.- Análisis de Evaluación de Concepto de Número (dos momentos)

*Tabla comparativa de los 3 perfiles con mayor nivel de logro de los tres momentos (agregar % de c/u).

* Tabla comparativa de los 3 perfiles con menor nivel de logro de los tres momentos (agregar % de c/u).

6.- Reporte de inasistencias e impuntualidad.

*Gráfica anual 🡪 cantidad de inasistencias por mes.

*Mes con mayor inasistencia (reportar razones que dieron los padres de familia).

*Mes con menor inasistencia (reportar razones que dieron los padres de familia).

*Nombre completo y cantidad de retardos de los alumnos que constantemente llegaron tarde.

*Nombre completo, promedio y cantidad de inasistencias de alumnos con más de 20 inasistencias en el ciclo escolar.

7.- Alumnos con rezago o en riesgo de repetición.

*Nombre completo de los alumnos que presentan rezago académico de acuerdo al grado que actualmente cursan. Acompañado de las áreas de oportunidad.

* Nombre completo de los alumnos que presentan riesgo de repetición de grado escolar. Acompañado de las áreas de oportunidad.

8.- Logros y retos del docente.

*Redactar en dos o tres párrafos los logros que tuviste con tu grupo durante este ciclo escolar, los retos que como docentes identificas en ti.

*Redactar en dos o tres párrafos las fortalezas y áreas de oportunidad que como colectivo tenemos

El grupo de CUARTO  grado grupo “B” presenta las siguientes características:

FORTALEZAS

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

• Se trata de un grupo con buena disposición al momento de trabajar ya sea en grupo o de manera individual.
• Más del 50% de alumnos de este grupo dominan las operaciones básicas de acuerdo a su grado escolar.
• Se caracteriza por habilidades motrices como la danza, baile, juegos como Futbol y carreras de 50 mts.
• Es un grupo con alto nivel de actividad

• Falta  consolidación en el hábito de limpieza tanto en el grupo como en sus trabajos y cuadernos.
• Algunos alumnos son algo extrovertidos.
• Hay dos tipos de ritmo, en veces son más los de ritmo lento en cuanto a trabajo en clase, por lo que, es de considerar la elaboración de una planeación con actividades de consolidación para los que terminan antes y actividad de reforzamiento como tarea para los que no concretan.
• Hay alumnos que trabajan más lento o que son más dispersos, lo que requiere de atención constante.
• Varios alumnos son familiares en esta comunidad y, en la mayoría de los casos se frecuentan y se consolidan como grupo que trata de liderar en lo inquieto.

RECOMENDACIONES:

GENERALES.

Trabajar de manera transversal, contextualizando e integrando a todos los alumnos, adecuando con actividades de consolidación para los que terminan antes y de reforzamiento a trabajar en casa con los que no logran concretar en el aula o requieren de apoyo.

Continuar y reforzar la disciplina, el respeto hacia los demás.

PARTICULARES:

Alumnos que requieren apoyo en lectoescritura: Mateo, Luis Antonio, Karla, Brenda, Jordán, Corbín, Alberto, Evelyn, José, Luis Fernando, Gerardo, Ikér, Joselyn

Alumnos que requieren apoyo en Ortografía: Mateo, Jonathan, Luis Antonio, Cristhian, Erik, Karla, Brenda, Jordán, Corbín, Alberto, José Alexander, Luis Fernando , Gerardo, Ikér, Joselyn, Rosario

Alumnos que requieren apoyo en operaciones básicas: Mateo, Cristhian, José, Luis Fernando, Ikér, Rosario.

Alumnos dispersos: Iker, Luis Fernando, Jordán, José.

Alumnos que faltan con frecuencia a clases: Joselyn, Cristhian

No cumplen con tareas: Mateo, Luis Antonio, Karla, Brenda, Jordán, Corbín, Alberto, Evelyn, José, Luis Fernando, Gerardo, Ikér, Joselyn

Alumnos con atención especial: José Alexander.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar 2020-2021.

• Desde el primer día de clases marcar el ritmo de trabajo, la disciplina y las actividades a realizar.
• Continuar reforzando la lectoescritura.

___Profr. Adrián Checa Verján____                        ____________________________

Profr. (a) que entrega                                    Profr. (a) que recibe