Informe profesional Educación básica

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CAPÍTULO I. 

Este informe profesional esta basado en mi experiencia realizando practicas docentes en la escuela primaria “Revolución” en la comunidad de Mabejaqui perteneciente al municipio de Etchojoa la cual tiene alrededor de 490 habitantes la mayor parte son niños menores de 15 años.

Realizar las prácticas profesionales es algo muy importante que está en nuestra carrera,

practicando estas poniéndote en el rol del profesor del aula siendo un mediador entre el

ambiente que tienen los alumnos y transmitiendo los conocimientos que tenemos a ellos.

Todo lo que hemos aprendido durante la carrera practicando podemos desarrollar

nuestras habilidades y permitirnos transmitir todo las enseñanzas y los conocimientos.

Durante mis practicas conocí y conviví con niños que pertenecen a una etnia indígena,

en la escuela donde realice mis practicas mi último año y de manera virtual esa fue una

experiencia muy bonita donde ellos me enseñaban a mi sus tradiciones y culturas

también aprendí a cantar el himno en la lengua mayo que era su más marcada tradición,

normalmente en los honores se cantaban en el idioma español y después en la lengua

para que no se pierda esa tradición tan importante para ellos.

Estuve realizando mis practicas ahí desde quinto semestre donde al principio fui de observador y después ya como encargado del aula con el profesor de tutor.

Los alumnos de la comunidad de Mabejaqui hablan una lengua indígena “mayo” y entre ellos es muy común hablarse en su lengua natal, desde muy pequeños así fueron enseñados por sus ancestros para mí como docente fue algo muy impactante

adecuarme a las culturas y tradiciones que ellos tienen en su comunidad, como por ejemplo los honores cívicos a la bandera cantados en la lengua, algo que al principio fue un poco difícil para mí aprenderlo, pero gustoso lo comencé a cantar hasta aprenderlo, en el aula varios carteles estaban escritos en la lengua mayo y enseguida otro con su traducción para los alumnos es muy fácil hablar las 2 lenguas que conocen.

Es un poco triste la educación en comunidades como esta ya que las instalaciones escolares son muy “pobres” no cuentan con lo necesario y se batalla bastante para que lleguen apoyos a las escuelas, es una escuela multigrado donde tiene 4 aulas solamente y una es usada como dirección escolar. No cuentan con techo en la cancha cívica por lo que los alumnos no se motivan para hacer actividades fuera del salón de clases.

1.1 Descripción del contexto.

La comunidad esta muy apartado de la ciudad y por eso es que carecen de ciertos instrumentos con los cuales los niños de la comunidad pueden mejorar su educación.

Además de que realmente no se prepara a los maestros para situaciones como estas donde los alumnos hablen alguna otra lengua.

La escuela se llama “Revolución” es una escuela multigrado con 4 grupos que se dividían

en 1 grado a cargo de un docente, 2do grado a cargo de otro docente, 3 y 4to grado

están a cargo de un docente y 5 y 6to grado a cargo de otro, fue en ese último grupo

donde realice mis prácticas.

Cuenta con 17 alumnos en total donde 11 eran niñas y 6 niños todos pertenecientes a la

etnia indígena mayo.

Con lo que esta pasando ahora de la pandemia por el covid, tuvimos que adaptarnos y

hacer adecuaciones diferentes en nuestra forma de dar las clases, evaluar, de realizar

las planeaciones, esta nueva modalidad virtual es algo difícil tanto como para el docente

y mas para los alumnos, es muy difícil que ellos aprendan así, en la comunidad no se

cuenta con los recursos necesarios para esta nueva modalidad virtual sin embargo la

mayoría si cuenta con algún televisor y esa fue su forma de aprender en casa.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer los horarios y canales para el

regreso a clases de educación básica para estudiantes de primaria y secundaria, luego

de la pandemia de covid-19 en México.   A través de Multimedios Televisión, Televisa,

Televisión Azteca y Grupo Imagen se transmitirán las clases, esto como parte del

programa "Aprende en Casa II".    

La manera como se adaptó la planeación semanal de clases virtuales para los alumnos

fue a través de las clases que se dan por las mañanas en la televisión, eso ayuda a los

alumnos a comprender un poco mejor la actividad que deben realizar en su libro o

cuaderno.

Al realizar las planeaciones se hicieron modificaciones y simplificaciones debido a esto

de la pandemia, se adaptaron para que los alumnos y padres de familia no tuvieran

problema al realizar las actividades señaladas en el trimestre a evaluar.

La manera de entregar los alumnos las actividades realizadas era cada lunes de la

semana el maestro a cargo del grupo de nombre Trinidad Montes y su servidor Roberto

Moroyoqui Padilla acudíamos a la escuela primaria a recibir las actividades y dar

impresas las nuevas actividades por realizar, ahí mismo entregaban y recogían.

Siempre que acudíamos estábamos todos con las medidas de seguridad sanitarias y

brindábamos gel antibacterial y siempre el uso de cubrebocas.

Nos tuvimos que ver forzados a acudir nosotros a la comunidad ya que los alumnos no

tienen celular, ni computadora es imposible que ellos realicen las actividades de formal

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