Innovación y Mejora de la Práctica Docente

Actividad: Diseño de una actividad innovadora dentro de un proyecto de mejora de las estrategias de aprendizaje en el aula

Presentación de la actividad

Tal y como hemos visto en el tema 6, podemos favorecer la autonomía (competencia aprender a aprender) de nuestros alumnos a través de diferentes estrategias de aprendizaje. En esta tarea, te proponemos diseñar una actividad innovadora dentro de un proyecto de mejora que favorezca el uso de estrategias de aprendizaje.

Objetivos

• Aplicar estrategias de aprendizaje cognitivas y metacognitivas a un aula educativa.
• Conocer los procedimientos para favorecer la metacognición.
• Redactar de forma didáctica una actividad creativa y dirigida a fomentar la competencia aprender a aprender dentro de un proyecto de innovación.

Descripción

La institución donde trabajas quiere implementar un proyecto para la mejora de la metacognición en el aula. Te han pedido que diseñes una de las actividades a incluir en el proyecto.

La actividad que diseñes debe tener como objetivo general favorecer la autonomía del estudiante a través de las diferentes estrategias de aprendizaje.

Plantea una actividad en la que indiques el nivel educativo al que va dirigida, el/los objetivo/s didáctico/s específico/s y la/s asignatura/s implicada/s, y descríbela:

• Indica qué estrategias cognitivas se están utilizando en dicha actividad.
• Escoge uno de los cuatro métodos de enseñanza que podemos emplear en clase para desarrollar la metacognición según Monereo (1990, 2001), y describe cómo lo pondrás en marcha en el aula:

• El modelamiento metacognitivo.
• El análisis y discusión metacognitiva.
• La interrogación o autointerrogación metacognitiva.
• El perspectivismo estratégico.

Criterios de evaluación

• Capacidad para desarrollar y diseñar una actividad dentro de un área específica en el marco de un proyecto de innovación.
• Uso de estrategias de aprendizaje cognitivo adecuadas a los objetivos propuestos en el diseño de la tarea.
• Fomento de la metacognición a través del uso de uno de los métodos indicados por Monereo.
• Descripción de la actividad donde se indiquen todos los puntos señalados en el enunciado.

• Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas según la normativa APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que resulta elegante y sin errores. Se adecua la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
• Corrección ortográfica:

• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de -0,10 puntos por cada falta ortográfica.

Extensión máxima de la actividad: 2 páginas, Calibri 12, interlineado 1,5.

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