Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria

Trabajo: Intervención educativa para favorecer la inclusión en el aula ordinaria

Objetivos de la actividad:

Elaborar de una actividad educativa concreta para favorecer la inclusión en el aula del alumnado con diversidad intelectual.

La siguiente actividad está diseñada con el propósito de favorecer la inclusión en el aula ordinaria de María, una niña con síndrome de d0wn y una diversidad intelectual moderada con las siguientes características:

• Déficit de atención y memoria.
• Buena respuesta a estímulos musicales.
• Dificultad para entender las explicaciones al grupo.
• Mejor respuesta de aprendizaje a través de la observación y la imitación.
• Mejor discriminación visual que auditiva.
• Dificultad para  la interiorización de convenciones sociales.
• Déficit en el desarrollo del lenguaje oral.

 Para que María consiga obtener un desarrollo optimo es de vital importancia partir de sus capacidades con el fin de obtener los mejores resultados, por lo tanto, si tenemos en cuenta que tiene mejor discriminación visual que auditiva, debemos acompañar el aprendizaje de claves visuales como  fotografías, dibujos, pictogramas y gestos.

Por otro lado también debemos tener presentes todos los déficits y  problemas mencionados, especialmente sus problemas  de atención, por lo que nuestras explicaciones deben ser lo más cortas posibles y acompañadas de expresiones gestuales.

La actividad está diseñada para que todos los niños del grupo-clase consigan realizar cada uno de sus pasos.

Actividad: La caja de música.

Grupo-clase:P3

Objetivos:

• Desarrollo de las habilidades comunicativas orales.
• Desarrollo de habilidades sociales.
• Desarrollo de la expresión musical.
• Estimulación de la atención y percepción.
• Uso de la música como vehículo de expresión y como refuerzo de los conocimientos.
• Inclusión de la diversidad intelectual en el aula ordinaria.

Materiales:

• Caja grande decorada de manera atractiva y con motivos musicales que facilite que los alumnos la reconozcan inmediatamente.
• Láminas plastificadas de gran tamaño de canciones acompañadas de pictogramas (dibujos o imágenes que sustituyen algunas palabras de la canción).
• Folios tamaño DIN-A4 con las canciones.
• Ceras de colores.

Temporalización:

• Explicación previa de la actividad: 5 minutos.
• Cantamos todos juntos: 10 minutos.
• Pintar la ficha de la canción: 10 minutos.
• Enganchamos nuestras canciones en el mural: 5 minutos.

Descripción de la actividad:

Empezaremos pidiendo a los niños que se sienten en el rincón de la música, una zona del aula destinada a las actividades musicales, formando un semicírculo, delante del educador (María se pondrá justo delante para que pueda ver con claridad la cara y los gestos del educador) y de la caja de música en la que estarán guardadas las laminas de cada canción.

En segundo lugar, explicaremos que vamos a cantar canciones todos juntos y deben fijarse muy bien en los dibujos que las acompañan por qué les van a ayudar a comprender mejor la canción. Después pediremos a un niño que escoja una canción de la caja de música y le ayudaremos a sacarla con cuidado, poniendo cara de sorpresa e intriga  por conocer que canción nos ha tocado cantar.

Elegida la canción, la educadora comenzará a cantarla con voz suave y de manera clara y muy expresiva y mediante  gestos que ayudaran a todo el grupo a comprender y a interpretar la canción y, especialmente, a María pues tiene mejor discriminación visual que auditiva y estas claves visuales les ayudaran a mantener la atención, por lo tanto asimilaran mucho mejor la actividad.

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