Investigacion accion participativa El clima escolar generalmente se valora por la calidad de relaciones entre sus miembros

República Bolivariana  De Venezuela.

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

Programa  Nacional De Formación Avanzada

Área  De Especialización Educación Inicial

                                                  CLIMA ESCOLAR

                               EXPERIENCIA LABORAL

                                                                                                                      Realizado:

                                                                                                                  Belkys Medina

        El clima escolar generalmente se valora por la calidad de relaciones entre sus miembros y los sentimientos de aceptación y rechazo de los demás. Se puede decir que un buen clima escolar es donde predomina una convivencia más fácil y permite abordar los conflictos en mejores condiciones y por ende incide en la calidad de la enseñanza. Es decir si en una empresa rige la apatía, la envidia, no puede ser productiva hay un factor estresante que debe ser atacado desde la raíz para evitar que se propague y es responsabilidad del grupo de tratar el conflicto para mejorar el clima del trabajo. Asimismo se puede decir que el clima escolar en el sistema educativo repercute positivamente en todos los aspectos relacionados con la escuela, el profesorado y los estudiantes y la misma familia inversamente, un clima escolar inadecuado contribuye a una disminución del rendimiento académico del alumno, influir negativamente en el adecuado desarrollo social del alumno, puede aumentar la desmotivación del profesorado y de la familia en sí que no le dan la importancia de la educación como factor principal del desarrollo de un país.

        En el aula Simón Rodríguez se busca convivir, apoyar, cooperar, valorar a los estudiantes, padres y representantes entre otros relacionándonos, respetando las individualidades de cada uno siendo consientes que forman parte de una comunidad educativa donde se puedan establecer unas mejores relaciones interpersonales para poder asistir y contribuir al mejor desarrollo del educando, teniendo apoyo de la familia en sí, que esta forme parte  consciente del proceso enseñanza aprendizaje. Teniendo en cuenta nuestro rol del educador como líder del aula y buscar establecer normas y acuerdos de convivencia para mejorar cualquier conflicto que pueda presentarse en el aula o en la institución en general, teniendo en cuenta que factores externos pueden suscitarse a nuestros alrededores y a través de la comunicación pueden buscarse alternativas de posibles soluciones. Es con esto, que se reafirma nuestra línea de investigación en el simoncito como lo es escuela, familia y comunidad donde busca involucrar a la familia, padres y representantes en la escuela para que sea un actor activo en el proceso, este enterado tanto de las fortalezas que tiene la institución, comunidad como las debilidades que enfrentamos y podemos ayudar a solventar, siendo así nacen unas estrategias que afiancen  dichas relaciones para mejorar la calidad educativa.

1. Acompañar los padres y representantes a los escolares a las actividades académicas como articulación a 1er grado, grillas culturales, programas radiales, periódico mural, actividades recreativas y deportivas, científicas, entre otras
2. Animar a los padres y representantes junto con los niños y niñas a participar en las actividades deportivas, recreativas, culturales como grillas en las diferentes instituciones de la dependencia con el fin de disfrutar y compartir en familia.
3. Asistir los padres y representantes a las reuniones pautadas por la institución para el buen desempeño de la misma, así como también las del aula para conocer el desempeño del escolar
4. Colaborar los padres y representantes en la ejecución de las estrategias de los proyectos de aprendizaje de los niños y niñas
5. Incluir a los padres y representantes en las reuniones del consejo educativo, mesas de trabajo, colectivos y  brigadas de educación, infraestructura, alimentación, entre otras para el buen funcionamiento de la institución.
6. Inclusión de todos los estudiantes en las actividades diarias de la institución como entonar el himno y actividades cívicas a través de diferentes estrategias.
7. Identificar con los niños y niñas acciones colectivas de cooperar y ayudar a nuestros compañeros en el aula y a los adultos/ familia o docentes de nuestra institución a través de los buenos modales.
8. Invitación a los niños y niñas a elaborar algunos juegos tradicionales con la finalidad de  compartir y disfrutar.
9. Participar y organizar  con los padres y representantes las actividades de fin de año y prosecución de 1er grado.

Glosario.

Acompañar: Estar o ir en compañía de otro.

Animar: Infundir ánimo, fuerza o energía a alguien para hacer, resolver o emprender algo.

Aprendizajes: El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación

Asistir: Estar presente en un lugar o en un acto, como espectador, invitado

Articulación: es entendida como la continuidad afectiva y pedagógica entre el Preescolar y el Primer Grado, donde se respete al niño y a la niña como seres únicos e irrepetibles, con intereses particulares hacia el juego, la observación, manipulación y experimentación con elementos de su entorno

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