JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICAS del2 al 11 de Marzo de 2016..
Enviado por itzeelM • 5 de Marzo de 2017 • Apuntes • 5.193 Palabras (21 Páginas) • 176 Visitas
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Benemérita y Centenaria
Escuela Normal Del Estado De Durango.
Licenciatura En Educación Preescolar
” JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICAS del2 al 11 de Marzo de 2016.
Alumna: Itzel Miroslava Cázares Veloz.
Sexto Semestre.
Educadora: Rosa Elisa García Díaz
- CANTIDAD DE ALUMNOS: 23
- NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: Libertad.
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Educadora titular Maestra tutora
ByCENED
Descripción general
Esta jornada de práctica comprende el periodo del 2 al 11 de Marzo del año en curso. Trabajaré con el grupo de 3° “A” conformado por 23 niños. El cual se encuentra en el Jardín de niños “Libertad que esta ubicado en una zona urbana que cuenta con todos los servicios públicos. Éste tiene una infraesctructura que realmente favorece el desarrollo de todos lo alumnos pues cuenta con áreas de: Experimentación, Música, Invernadero, juego recreativos, etc. Cuenta con 8 grupos, 4 de sengudo año y 4 de tercero.
Después de las jornadas de prácticas pasadas pude darme cuenta de ciertas caracterísiticas del grupo, las mayoria es kinestésico, es sumamente importante realizar actividades donde el niño pueda opinar e involucrarse. El campo formativo que se planea favorecer más en los alumnos es el de Exploración y conocimiento del mundo, en su asepcto de Mundo Natural. Se verá gracias a una necesidad grupal, a ellos les interesa conocer más sobrelos insectos que pueden observar en los jardines de la institución.
Por la temporada en la que estamos los niños se han encontrado con algunos insectos y éstos les han llamado la atención, por esta razón es que me enfocaré en éstos animalitos, para resolver inquietudes de los infantes, es un tema de su interes, ya que es algo que estan viviendo en estos momentos, algo tangible para ellos, y que no esta fuera de su alcance.
Por lo tanto se crearon situaciones didáticas en donde el niño pueda desarrollar las competencias que giran en torno a la situación antes mencionada. Que no sólo ayuden a que el alumado se apropie de los aprendizajes esperados, si no que a su vez, desarrolle valores como la tolerancia, solidaridad y respeto.
Por lo anterior me centraré específicamente en los siguientes campos formativos: Exploración y Conocimiento del Mundo Natural Lenguaje y comunicación y Pensamiento matemático.
Dentro de las activiades a aplicar durante esta jornada de prácticas será de gran importancia el cuestionar a los estudiantes sobre el tema a abordar, ya que como hemos visto los preescolares no vienen en blanco, y siempre habrá algún dato que ellos puedan brindar a la secuencia. Como los dijo María Eréndira Camacho: “Tienen ya una variedad de intereses y capacidades, y llegan al jardín de niños con historias y antecedentes diversos que se evidencian en sus formas de comportarse y de relacionarse con otras personas. Es necesario entonces, partir de éstas, para el diseño de nuestra planeación.
Los siguientes son los campos formativos que se abordarán:
CAMPO FORMATIVO | ENFOQUE | ASPECTO | OBJETIVO Y ACTIVIDADES |
Exploración y Conocimiento del mundo. | Pensamiento científico e Histórico. | Mundo natural. | Se basa en el hecho de que los alumnos , gracias a las situaciones que viven, el contacto con al ambiente familiar y el natural han desarrollado capacidades de razonamiento, para entender éstas mismas y todo lo que en su contexto llega a suceder. Por medio de experimentos, se pretende que los preescolares se conecten, conozcan, entiendan y apropien de la naturaleza y las cosas que estan sucediendo en su vida cotidiana. |
Desarrollo Personal y social | Desarrolllo de la conciencia moral de los niños. | Identidad personal. | Favorecer en las niñas y en lo niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que conforman nuestro pensamiento reflexivo, mediante experiencias con el ambiente natural que les permitan aprender sobre nuestro mundo. Con las actividades de “El cuidado del agua” y “Un mundo limpio” Dónde además de crear conciencia se intentará el que alumnado cree hábitos que le sirvan para la vida cotidiana para preservar el medio. |
Lenguaje y comunicación | Comunicativo Funcional | Lenguaje Oral.
| Desarrollo del lenguaje de los alumnos al exponer, interactuar y apropiarse de él. Se llevarán a cabo actividades como: la exposición de sus gustos y disgustos en donde el pequeño hablará de si mismo, haciéndolo reflexionar sobre quien es, y cómo es. El desarrollo del lenguaje en este nivel educativo está basando en que participe en actos de comunicación en donde se exprese pero también aprenda a escuchar. Mientras que el lenguaje escrito estará encamino a que el infante reconozca su nombre y en base a él las letras que los componen. |
Competencias genéricas. | Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones. | Muchas veces me preocupo porque la planeación me salga justo como la tengo en el presente trabajo, pero es necesario aplicar mis competencias para solucionar los problemas que se puedan llegar a presentar, y ser objetiva a la hora de cambiar, suspender o simplmente omitir aquellas actividades que no son aptas para mi grupo. |
Aprende de manera permanente. | No es posible conformarse con la información que se tiene sobre el tema, siempre habrá nuevo conocimiento, y nuevas formas de aprender. Siempre será posible aprender algo más. | |
Competencias profesionales. | Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica. | A menudo planteo preguntas en las que no puedo conocer la opinion real de los alumnos, o que no los hacen reflexionar, ya que se les da la respuesta, es un área de oportunidad en la que tengo que trabajar. |
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación. | No debo olvidar aquellos alumnos que casi no participan y que no sobre salen, todo merecen atención. Además el crear un ambiente saludble en el salón empieza desde el modo en que transimites valores indirectamente, a través de nuestra personalidad y tempramento. |
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