Jardín de Niños “Sigmund Freud” Evaluación diagnóstica

SEMANA 2  DEL 6 AL 10  DE SEPTIEMBRE DEL 2021

Propósito docente:  Que los niños fortalezcan capacidades y conocimientos al mismo tiempo que los amplían y construyen otros

Campos de formación académica /Áreas de Desarrollo Personal y Social

Lenguaje y Comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión

Artes, educación socioemocional y educación física

Organizador curricular

APRENDIZAJES ESPERADOS

1

2

1. Participación social.

2. Uso de documentos que regulan la convivencia.  

*Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

*Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.

1.Mundo natural

2.cultura y vida social.

1.exploración de la naturaleza

2.practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.

2.interacciones con el entorno social

*Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.

*Conoce en que consisten las actividades productivas de su familia y su aporte ala localidad

1.Número, algebra y valoración.

2.analisis de datos

1. Número.

2.recoleccion y representación de datos

*Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

*Contesta preguntas en las que necesite recabar datos, las organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas

1.Autoconocimiento.

2Autoregulacion

3. Autonomía.

1.Autoestima.

2.expresion de las emociones

2. Iniciativa personal

*Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.

*reconoce y nombra situaciones que le generan alegría , seguridad , tristeza , miedo o enojo y expresa lo que siente.

* Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda

1.Expresion artísticas

Familiarización  con los elementos básicos de artes

Aprendizaje esperado:   Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del  cuerpo, instrumentos y otros objetos.

Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas  corporales con y sin música, individualmente y en coordinación  con otros.

Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas  corporales con y sin música, individualmente y en coordinación  con otros.

1. Autorregulación.

2. Expresión de las emociones.

*Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.

ESTRATEGIAS DE TRABAJO: Individual  y por equipo

ESPACIOS: Espacios disponibles en casa.

MODALIDAD DE TRABAJO: Situación de Aprendizaje

PARTICIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA: Realizar las actividades en educación a distancia.

Temática:   ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO

TIEMPO: 5 días

Fecha: 6 al 10 de septiembre

Día

ACTIVIDADES DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

PLAN DE DIAGNOSTICO

Materiales

LUNES

6 de septiembre

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Actividades:

-Platicar y mostrar a los niños algunos productos de higiene personal, cuestionarlos si saben para que sirven .

-Invitarlos a que de manera voluntaria platiquen sobre como utiliza cada producto: eligiendo uno  de su preferencia como: pasta dental, cepillo de dientes, papel higiénico, shampoo, jabón de tocador, jabón liquido de manos, peine, gel para cabello, cortaúñas, gel antibacterial o cubrebocas y así comentan la importancia de llevar acabo rutinas de higiene personal.

Evidencia: grabar un video donde platiquen sobre el producto y su importancia.

-Practicar el lavado de manos, cepillado de dientes y ponerse adecuadamente el cubrebocas y el gel antibacterial  

-Finalizan con el baile de la canción llamada: Gotitas de agua

Materiales

Material de limpeza personal.

Vídeo

cancion

LUNES

6 de septiembre

[pic 2]

Martes 7 de septiembre

ARTES

Actividades  ¿Que suena?

Indicar al alumno que en esta actividad utilizarán su cuerpo y objetos que se encuentren en su entorno para hacer secuencias rítmicas. Contar la importancia de nuestro cuerpo como medio para expresarnos y producir sonidos. Preguntar ¿Qué sonidos podemos producir con el cuerpo? ¿ Con que otro material podemos realizar sonidos?

A  BAILAR!

Iniciar esta actividad con una dinámica donde el alumno baile al ritmo de la música, realizando diversos movimientos y sonidos  con todo su cuerpo. Pueden utilizar diversas canciones.

Evidencia: grabar al niño(a) bailando realizando la actividad

PENSAMIENTO MATEMATICO

Actividades:   ¡ A  Contar  !

Se solicitara en casa tener a la mano objetos como lo pueden ser cucharas, vasos, platos,  juguetes.

Posteriormente conversar con el niño e invitarlo a realizar el conteo de los objetos por colecciones y después todo junto para identificar su rango de conteo.

Después realiza una tabla donde registraras la cantidad de elementos  con su  numero , hoy veras como organizar la información

Materiales

video

Celular

 canciones

Libreta

Objetos

Colores

Martes 7 de septiembre

SOCIOEMOCIONAL

Actividades:

-Mostrar a los niños algunas imágenes de las emociones y cuestionar sobre lo que observan (¿Qué emociones conocen y cuáles son?)

-Indicar al alumno que se mire en un espejo e intente imitar las emociones que se le indiquen

-Pedirle al alumno que comente que le hace sentir triste, enojado y feliz

Evidencia: dibujar cuando te sientes triste, enojado y feliz

-Finalizar con el video del cuento: El castillo de las emociones y comentar sobre la historia.

Evidencia: realiza un dibujo sobre lo que mas te gusto del cuento

Materiales

Libreta

Colores

Video

Miércoles 8 de septiembre

(observare 11 alumnos en pequeños grupos)

viernes 9 de septiembre

(observare 12 alumnos en pequeños grupos)

Jueves 8 de septiembre

DIAGNOSTICO EN LINEA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Les pediré identificar su nombre a través de imágenes con diversos nombres.

Después deberán escribir su nombre en el espacio correspondiente.

Les mostrare imágenes donde deberán identificar cuales son los objetos que tienen letras o sirven para leer. Al identificarlo deberán dibujarlo.

SOCIOEMOCIONAL

Les daré la indicación de dibujarse así mismos tomando en cuenta cada detalle de su aspecto físico.

Les mostrare imágenes donde se muestren niños realizando actividades por si mismos, deberán identificar lo que pueden hacer y lo que no pueden hacer.

Al final deberán dibujar lo que pueden hacer por si solos.

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Identificar el proceso de una planta en 3 niveles de desarrollo, se les pedirá colorear de rojo el primer nivel, azul el segundo y verde el tercero.

Les pediré identificar a cada miembro de su familia para dibujarlo en su libreta.

Materiales

imágenes

lápiz

colores

libreta

CLASE DE MUSICA