Jornada de Socialización “Hacia la Universidad que Queremos” de la Micromisión Simón Rodríguez

NRO

LA UNIVERSIDAD QUE TENEMOS

LA UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS

1

Presencia de las universidades solamente en la capital (Puerto Ayacucho) y poco en los sectores rurales e indígenas.

Presencia de las universidades (núcleos universitarios) en todos los rincones del estado, con el apoyo de los centros educativos y previa dotación de equipos, materiales y otros recursos.

2

El pensum actual, de estudios de las universidades, no están acordes a los procesos de cambios que se están gestando en el país.

Elaboración de un pensum de estudio, acorde a los cambios y transformaciones que experimenta el país, de acuerdo a las realidades sociales y políticas, previa revisión periódica.

3

Las prácticas pedagógicas, tales como; la observación, la vinculación y las fases de campo, se realizan por etapa de acuerdo el avance de cada periodo o semestre.

Las prácticas y las formaciones pedagógicas, deben ser asumidos pos participantes con responsabilidad desde el inicio de su formación académica, e del grado de responsabilidad que asume en el plantel o sitio de trabajo, en el proceso de vinculación académica.

4

Los formadores (profesores) poseen niveles universitarios que se exigen y con eso basta para cumplir con la función académica-pedagógica ( especialista, magíster y doctorado)

Los formadores (profesores) deben estar en constante proceso de formación, capacitación y vinculación (formar-formándose), aparte de poseer las formación académica (especialista, magister y doctorado) durante en proceso de formación.

5

Los profesores en su mayoría, ven el cargo de ocasión y como una oportunidad de trabajo y no de compromiso.

Los profesores deben ser profesionales de vocación y de servicios y dispuestos a la práctica y la valoración del trabajo.

6

Los profesores ejercen sus labores, sin aplicar la práctica de la ética, la moral y los principios ciudadanos.

Los docentes deben enseñar con el ejemplo y la curiosidad, aplicando la práctica de los principios ciudadanos, moral y la ética profesional, el cual debe partir de su formación profesional.

NRO

LA UNIVERSIDAD QUE TENEMOS

LA UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS

1

Sedes en la capital y poco en las comunidades rurales e indígenas.

Presencia de la universidad en todo el estado.

2

Pensum no acorde a los procesos de cambios (transformación)

Pensum académico acorde a los nuevos cambios, en el ámbito social, económico y político.

3

Las prácticas pedagógicas se realizan al final del proceso académico.

La práctica docente debe ser vinculante y permanente durante el proceso educativo, a través de los planes y programas establecidos dentro del marco de la Micromisión Simón Rodríguez.

4

Solo se exige el titulado (especialista, magister y doctorado)

Los facilitadores deben estar en constante proceso de formación.

5

Solo es oportunidad de trabajo y no de compromiso

Los docentes deben ser de vocación y de servicios.

6

Los docentes trabajan  sin considerar lo ético, lo moral y lo social.

Deben enseñar con el ejemplo y la curiosidad, desde lo ético, lo moral y lo social.

7

Las universidades forman profesionales teóricos.

Que se activen las carreras profesionales de acuerdo a las particularidades del estado.

8

La universidad debe tener todas las condiciones necesarias; laboratorio, centro de informática, biblioteca y otros.

9

La universidad debe formar profesionales con un enfoque teórico.

10

Formar para la descolonización del conocimiento.

11

Formación profesional desde del enfoque geohistórico.

12

Formación de docentes investigadores multidisciplinarios en diferentes áreas del conocimiento.

13

Motivación e incentivo de la formación profesional del docente para el futuro.

14

Formación y capacitación de los docentes para la producción, conservación y protección del medio ambiente.

15

Promover y fortalecer la vocación docente,

16

Formación para la libertad del pensamiento crítico.

17

Formación del profesional desde el enfoque de la interculturalidad, transculturalidad y la multiculturalidad.

18

Formación profesional para la práctica de la cultura, tradiciones y costumbres ancestrales.

19

Una educación dirigida a los pueblos indígenas.

20

La metodología del estudio y del trabajo debe tener un enfoque de investigación-acción.

21

Fortalecimiento del enfoque filosófico que sustenta la educación del país, según su método, corriente y paradigma.

22

Cumplimiento estricto de las normas que rigen el funcionamiento de la universidad.