La Universidad Experimental Simon Rodriguez

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universitaria Ciencia y Tecnología

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”

Núcleo – Maturín

Facilitador: Participante:

Rodríguez Keli Ydrogo María. C.I: 25.502.292

Benjumea Darlenys. C.I: 15.896.582

Brito Lorenmar. C.I: 27.527.643

Guillen Rosangel. C.I:

Maturín, Mayo 2015.

ÍNDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

DESARROLLO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

- Principios Filosóficos de la U.N.E.S.R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-5

- Concepción del Participante y del Aprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5-6

- La Autogestión y el Trabajo en Equipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

- La Estructura Organizacional de la U. N.E.S.R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6-7

- Reglamentos y Normativas de la U.N.E.S.R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7-18

CONCLUSIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

INTRODUCCIÓN

La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (U.N.E.S.R) nace con el Núcleo de Caricuao en Octubre de 1971, el entonces Presidente Rafael Caldera decretó la organización de una nueva Universidad en la Región Capital. Actualmente cuenta con muchas sedes en todo el país. En el desarrollo a continuación se explicará puntos importantes sobre esta casa de estudios. Esperando que nuestra información sea de su agrado.

DESARROLLO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ

1) PRINCIPIOS FILOSÓFICOS DE LA U.N.E.S.R:

La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez se suscribe a los principios fundamentales del hombre, la educación liberadora, la andragogía y la herencia de progreso y pensamiento de nuestro epónimo Simón Rodríguez. Igualmente, define su papel académico, con base en la capacidad transformadora y la conciencia social, las cuales marcan el punto de partida para formar profesionales críticos, conocedores de sus deberes y derechos, con sentido ético, sensibilidad humana y visión colectiva.

Está orientada a consolidar una Universidad capaz de formar los promotores y conductores de la nueva realidad nacional, basada en la universalización de la educación y en la colectivización del saber, colocando el saber al servicio de las comunidades.

- Carácter Experimental:

La Universidad tiene un carácter experimental que le permite ensayar nuevos esquemas organizativos, nuevas metodologías para el logro de los aprendizajes, nuevas concepciones en las funciones y disponibilidades universitarias. Explorar otros senderos para manejar las relaciones interhumanas e incrementar la productividad de los logros académicos en función del rendimiento y el desarrollo nacional.

- Carácter Andragógico:

Significa que la institución se entiende como una comunidad de gente adulta, que está efectivamente en capacidad de formular su propio proyecto para alcanzar sus fines a nivel estudiantil, académico y administrativo dosificando su ritmo de avance en función de sus naturales capacidades y del cuadro coyuntural de su propio ámbito, a los niveles de las diversas responsabilidades que han asumido en la Universidad.

- Carácter Nacional:

Significa que la Universidad ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieren. La Institución no se siente limitada por encuadramientos geográficos en donde parecieran surgir fronteras a la búsqueda y a la divulgación del conocimiento, así como a la prestación de servicios que reclaman las comunidades nacionales que constituyen núcleo insustituible para el desarrollo de programas de investigación, de extensión o de docencia vinculados al más genuino interés nacional en la solución de los problemas del desarrollo independiente.

- Carácter Participativo:

Significa que la Universidad se aparta del sistema convencional de las clases magistrales con vigencia exagerada de aulas, pizarrones y rígidos horarios de labor. Al centrar en el adulto el proceso de aprendizaje, el aula está donde él se encuentra en las mejores condiciones para adquirir los conocimientos. El tiempo poco importa si la educación es permanente a través de la vida, todo depende de la capacidad intelectual, de las aptitudes y del esfuerzo que cada quien dedique a alcanzar los objetivos de su aprendizaje.

Está centrado en la búsqueda del conocimiento como actividad esencial e intransferible del participante, el cual aprende a aprender, asegurándose la aptitud ética y autocrítica de la persona. El proceso de aprendizaje se manifiesta y toma contenido en la confrontación de la teoría con la práctica.

Toda formulación teórica, debe ser verificada en la práctica para comprobar si tiene confiabilidad y validez.

Toda formulación teórica confrontada con la realidad debe ser analizada, discutida, aceptada o refutada o quizás reformulada y perfeccionada.

- Carácter Flexible:

Debido a que permite cierta elasticidad, al poder adoptar diversas posiciones y maneras situacionales derivadas del carácter androfóbico de la institución. El esquema estructural permite una amplia flexibilidad en el desarrollo de las funciones universitarias y en las instrucciones de cambios en la orientación de las diversas situaciones en función de las variables y el mercado de trabajo y de las necesidades que propone el desarrollo nacional.

En lo conceptual, la flexibilidad permite: ensayar nuevos sistemas de evaluación, la no-obligatoriedad de la asistencia al recinto universitario, la inexistencia de horarios prefijados, el que el participante pueda aprender a su propio ritmo y organice su propio esquema de estudio, la flexibilidad curricular, el poder conjugar la acción estudio y trabajo, producción y aprendizaje, ser un agente de cambio social al vincularse con la comunidad y contribuir a su desarrollo, podrá establecer sus propias empresas, que son también talleres de aprendizaje y de producción real.

- Carácter Revolucionario

Su carácter revolucionario viene dado a la razón de que somos la universidad más grande del país y con miras a crear en ella escuelas granjas a través de la dirección de producción y educación agrícola, que es una de las nuevas dependencias.

Actualmente la Universidad está adoptando nuevos principios ideológicos, estos van a servir de soporte para cambiar su anacrónica legislación, permitiendo que los decanos reelijan por el número de años que quieran.

2) CONCEPCION DEL PARTICIPANTE Y DEL APRENDIZAJE:

La Universidad Simón Rodríguez; en uno de sus enunciados filosóficos, se enmarca el principio Andragógico, bajo esta óptica el participante se conjuga como el centro de los procesos y con especial posición como sujeto mentalmente activo en la adquisición del conocimiento y al mismo tiempo toma como objetivo prioritario el potencial, las capacidades del pensamiento y del aprendizaje propiamente dicho, con base a lo descrito es importante establecer según Brandt (1998) "que el participante como adulto tiene que actuar en interrelación con otros adultos, donde la autogestión y autodirección del aprendizaje es meta fundamental para el logro de la autoeducación, objetivos propuestos y el desarrollo de la autoeducación" (pag.76).

Con base a lo descrito es importante, que el participante exteriorice una interacción de iguales donde el facilitador aprenda de sus participantes y estos aprendan de su facilitador.

Las modalidades de estudio de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (U.N.E.S.R.), se fundamentan en la estrategia metodológica de la Universidad, la cual tiene un carácter dinámico, flexible y participativo y aspirando además lograr la formación del ciudadano en libertad, de espíritu crítico y creativo, que le permita colaborar en el proceso social, económico y cultural del país, a los fines del establecimiento de una civilización humana y solidaria, tal como lo pensó Don Simón Rodríguez.

La modalidad que desarrolla la Universidad Simón Rodríguez, ha enfatizado su metodología andragógica de respeto al trabajo y la posibilidad de unir el estudio en un esfuerzo que

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