Jornada escolar completa, JEC, ley 19979

Jornada escolar completa, JEC, ley 19979

Este tema se aborda a partir de las reformas educacionales en América Latina en los años 90. Se puede destacar en este punto cuatro antecedentes considerados influyentes y relevantes en la alineación de las reformas de la educación: el denominado “Consenso de Washington”, el aporte de la Conferencia Mundial de Educación para Todos, desarrollada en Jomtiem en 1990, la propuesta de CEPAL a comienzos de los 90 de educación y conocimiento como ejes de la transformación productiva con equidad y la estrategia de financiamiento de los programas en el mejoramiento de la calidad e igualdad de la educación desarrollada por agentes de financiamiento internacional, y el Banco Mundial y el BID.

Bajo el gobierno del Presidente Patricio Aylwin Azocar (1990 – 1994) se insertó este programa dentro de la reforma educacional chilena, el cual se dicta a partir del año 1997.

Objetivo de ley JEC:

Contribuir en el mejoramiento de la calidad en la educación y eliminar la inequidad relativas a las oportunidades de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes de todo el país, aumentando significativamente los tiempos pedagógicos, cuyo propósito es desarrollar mejor el nuevo marco curricular.

La importancia de la extensión de la Jornada Escolar

1. Mejorar los aprendizajes en los estudiantes: Se plantea que a mayor cantidad de horas pedagógicas, confiadas en la experticia y gestión de los docentes y directivos, se lograría mejores resultados académicos en los estudiantes, siendo la extensión horaria un factor positivo para las comunidades educativas.
2. Lograr mayor equidad: A través de este programa, se pretende llegar a la comunidad más vulnerable en lo social y educativo de nuestro país, dándoles así mayor oportunidad de aprender y desarrollarse como entes integrales en lo académico, ético y social, aumentando el trabajo escolar, en este contexto, a todos los estudiantes por igual.

¿Quiénes pueden ser beneficiados por la JEC?

1. A partir del año 2007, los establecimientos educacionales municipales, subvencionados y corporaciones regidos por el D.F.L. N°2 de Educación, de 1998 y del D.L. Nº 3.166 de 1988.
2. A partir del año 2010, los establecimientos particulares subvencionados con vulneración académica y/o socioeconómica.
3. Además, establecimientos que impartan educación diferencial de 3° a 8° o su equivalente de discapacidad correspondan a deficiencia mental, deficiencia visual y auditiva, trastorno motor, trastornos graves en redacción y comunicación.
4. Escuelas rurales, 1° y 2° básico cuyos cursos sean heterogéneos (multigrados).
5. 1° y 2° básicos, cuyas escuelas, de acuerdo a encuesta JUNAEB, atiendan estudiantes con alto grado de vulnerabilidad.

Excepciones:

Los establecimientos de básica y media que pueden exceptuarse de la obligación señalada, son aquellos que demostraron altos niveles de calidad, a lo menos, durante dos mediciones sucesivas, en las pruebas nacionales de medición de la calidad de la educación, efectuadas entre 1995 y 2006 o 2009. No obstante, estos establecimientos deben mantener sus altos niveles de calidad para poder mantener esta norma.

Distribución Horaria

Requisitos para entrar a la JEC

• Infraestructura y equipamiento para la atención de estudiantes, docentes, paradocentes, administrativos, padres y apoderados.
• Personal docente, administrativos y auxiliares competentes e idóneos para atender jornada escolar completa.
• Distribución de horario cronológico necesario para que los profesionales puedan realizar un trabajo técnico-pedagógico en equipo, atención de apoderado y actividades extracurriculares.
• Proyecto pedagógico de jornada escolar completa.

 Otros requisitos exigidos para el ingreso a JEC

• Estar reconocido por el estado
• Que el número de estudiantes, por nivel, se ajusten al mínimo y máximo requerido de acuerdo al D.F.L Nº 2 de Educación de 1998 y su Reglamento.
• Contar con un reglamento interno.
• Encontrarse al día con el pago de remuneraciones y cotizaciones previsionales de su personal.
• Los sostenedores que estén o se acojan al financiamiento compartido, establezcan un reglamento interno que exima a los estudiantes de pagos mensuales totales o parciales según establece D.F.L. N°2, de Educación, de 1998.
• Dentro de las exigencias de ingreso y permanencia no deben figurar cobros ni aportes económicos directos, indirectos o de terceros, que excedan los pagos de escolaridad y matrícula autorizados por el D.F.L Nº 2 de Educación, de 1998.

Requisitos requeridos en proyecto pedagógico de JEC

...