LA BIBLIOTECA DE AULA COMO ÁREA DE ESPARCIMIENTO PARA EL RESCATE DEL HÁBITO DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL DE LA U.E.P COLEGIO “URDANETA CAMPO-ELÍAS, PERÍODO ESCOLAR 2017-2018

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P COLEGIO “URDANETA - CAMPO ELÍAS”

LA VICTORIA - ESTADO ARAGUA

LA BIBLIOTECA DE AULA COMO ÁREA DE ESPARCIMIENTO PARA EL RESCATE DEL HÁBITO DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL DE LA U.E.P COLEGIO “URDANETA CAMPO-ELÍAS, PERÍODO ESCOLAR 2017-2018

Autor: Carlos Manuel Silva Liendo

C.I:28.431.483

TUTORA: MsC María de Los Santos Sojo

La Victoria, Junio 2018

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

         Actualmente se puede certificar que la comunicación y el tipo de investigación dentro de las Unidades Educativas han sido sustituidos por la tecnología, lo que se llama “internet”. El internet es una ventana abierta al mundo, a noticias de cualquier tema que se desee investigar y donde se consiguen referencias veraz y asertiva como también indagaciones erradas y falsas; dicho medio ha sustituido de forma inexplicable a los libros, pero, sigue siendo una ventana abierta a la intercomunicación de los diferentes participantes conectados entre s, con el fin de intercambiar ideas para llegar a un producto final, no obstante es importante señalar que los libros promueven de forma positiva la búsqueda de una lectura es por ello que se hace necesario promover acciones que conlleven a los adolescentes del Colegio “Urdaneta Campo-Elías” a rescatar el valor del amor por los libros y a su vez, impulsar el pleno desarrollo hacia la lectura. Esta inquietud motivó al investigador a determinar la importancia de la Biblioteca de Aula para el rescate de la  lectura, la cual se ubicará en el Salón José Félix Ribas de la Institución Colegio “Urdaneta Campo-Elías”, con el fin de que los estudiantes en sus tiempos libres dediquen por lo menos 15 minutos a leer fragmentos, artículos, novedades que brindan los textos y de esta manera cambia el paradigma con el objeto que no se apoye solamente en la tecnología, sino que demuestre amor por la lectura.      

Según Nebreda (2008). La biblioteca escolar ocupa un lugar especial y común a todos. Las actividades que se organizan desde la biblioteca escolar se difunden y llegan hasta las aulas, con el objeto de que maestros y estudiantes, conozcan las novedades, el autor del mes, las noticias del mes, las noticias de prensa, el tema protagonista, la hora del cuenta cuentos…Demás estar por decir que, las bibliotecas de los Centros Escolares no deben ser simplemente depósitos de libros o materiales, esperando a que los estudiantes o profesores vayan a utilizarlos, más bien, debe  ser un centro dinámico que intente anticiparse a las necesidades informativas de sus usuarios, para lo cual deberá modernizarse y utilizar los recursos personales y materiales, incluidos los digitales que estén a su alcance para lograr que la interacción entre ella y sus usuarios trascienda más allá de sus cuatro paredes y del horario escolar.

         Es necesario precisar, que la Biblioteca Pública según Juliana Biro (2016), es un lugar en su comunidad que ofrece a todas las personas la oportunidad de acceso gratis a la información, los materiales están a su disposición para que todos puedan sin costo alguno consultar artículos de su interés. Se pueden tomar prestados dichos materiales, usarlos gratuitamente por una o tres semanas, siempre y cuando los regrese a tiempo; la biblioteca también ofrece programas libres para adultos y niños (algunos en inglés y español); lo ideal es que el ciudadano se eduque para ampliar los conocimientos.[Según la definición elaborada por IFLA/UNESCO, “biblioteca pública es una organización establecida, apoyada y financiada por la comunidad, a través de una autoridad u órgano local regional o nacional, o mediante cualquier otra forma de organización colectiva. Proporciona acceso al entendimiento, al estudio y a las obras de creación, gracias a una serie de recursos y servicios, por lo tanto está a disposición de todos los miembros de la comunidad por igual, sean cuales fueran su raza, nacionalidad, edad, sexo, religión, idioma, discapacidad, condición económica, laboral y nivel de instrucción”. Referencia Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Gobierno de España]

En atención a la problemática expuesta, este trabajo busca orientar a los niños, jóvenes y adolescentes el significado esencial que merece tener dentro del recinto educativo un área asignada para la Biblioteca de Aula, pues es el espacio lector más próximo, (enunciado de Ana Nebreda (2008):)  …y cotidiano en el escenario de la enseñanza y el aprendizaje escolar, su uso es diario para consultas puntuales, búsqueda de información lecturas personales y lectura grupal, La cercanía de los recursos de la lectura satisface las necesidades de documentarse, complementan y amplían la curiosidad de los estudiantes sobre los temas de estudio, alimentan el hábito lector y además aportan la posibilidad de innovación en las metodologías del maestro. La realidad concreta determina que el propósito fundamental que se persigue en esta exploración es adecuar un espacio físico en el Salón José Félix Ribas de la U.E.P Colegio “Urdaneta Campo-Elías”, con la intención de poner en práctica el hábito lector en los estudiantes de Educación Media General de la Institución.

De acuerdo a lo planteado en el espíritu del trabajo, surge las siguientes interrogantes:

1. ¿Cuáles son los hábitos de la lectura que poseen los estudiantes?
2. ¿Qué factores inciden en el hábito lector?
3. ¿Cuál es la importancia que tiene la Biblioteca de Aula?

JUSTIFICACIÓN

La educación en Venezuela atraviesa por una de las peores crisis en la historia democrática, navega en un agitado mar en el que muchas veces se ahogan las iniciativas tendientes  a vencer los males crónicos. Sin embargo, la idea en realizar una indagación que deje huellas para futuras investigaciones como es: La Biblioteca de Aula área de esparcimiento para el rescate de amor hacia la lectura en los estudiantes de Educación Media General de la U.E.P Colegio “Urdaneta Campo-Elías”, que permita el libre acceso al estudiantado para investigar tema de interés personal o colectivo, donde se generen inquietudes por el estudio del saber y no se centren exclusivamente  en la tecnología como tal, sino que abra campo de atención sobre la lectura para así, afianzar el valor y preocupación en aprender cada día más leyendo, investigando, interactuando, entre otras cosas.

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