LA EDUCACIÓN COMO PROCESO SOCIAL

LA EDUCACIÓN COMO PROCESO SOCIAL

LA EDUCACION COMO HECHO SUSCEPTIBLE DE OBSERVACION SOCIOLOGICA.

La educación se relaciona con la sociedad, y las formas pedagógicas tienen una íntima correspondencia con los sistemas sociales.

La evolución del proceso educativo se ha debido principalmente a causas sociales. La educación no es otra cosa que la transmisión a niños y jóvenes de una forma de vida o modelos culturales característicos de cada sociedad.

FUNCIONES DE LA EDUCACION.

Toda institución social cumple la tarea de satisfacer ciertas necesidades de los individuos. La educación, también realiza importantes y múltiples funciones, a través de las cuales proporciona unidad, madurez, cohesión, tanto al grupo en general como a sus miembros.

Entre otras funciones destacamos las siguientes:

1. Asegurar la continuidad social (SOCIALIZADORA)

Transmitiendo a las nuevas generaciones todo el patrimonio cultural acumulado por las generaciones anteriores.

2. Promover el cambio social

La sociedad necesita al mismo tiempo introducir nuevas variantes y perspectivas, capaces de renovar viejas estructuras y asegurar su supervivencia y progreso.

3. Adaptar a los individuos al grupo

Si el cambio social fuese demasiado rápido o intenso, la sociedad viviría una situación de crisis, de inseguridad y desconcierto. La función tradicional que ha desempeñado la educación es la de facilitar la inserción del individuo en el mundo social, hacerle miembro del grupo social.

4. Ejercer un control social

Todo grupo humano establece unas normas sobre el comportamiento de sus miembros y los obliga a someterse a ellas.

5. Servir a los fines políticos

La educación se muestra un buen instrumento al servicio de los designios políticos, pudiendo preparar a los individuos para un cambio y, sobre todo, para consolidar la situación existente.

6. Realizar una selección social

La educación, a través de procedimientos selectivos, puede establecer diferencias

Educación Como Proceso Social

*-Por que lleva una serie de pasos para formar mejores ciudadanos

*-Porque la educación moral es una responsabilidad personal

*-Porque mediante este proceso educamos a que se expresen libremente sus talentos

*-Consiste en resolver problemas Que surgen y cooperan con buen espíritu

Educación como hecho social susceptible de observación sociológica

*-Es un esfuerzo continuo de imponer al niño los modos de ver, sentir que el solo no hubiera

logrado, es decir construir al ser social.

*-Es la presión que continuamente sufre el niño del medio social que lo trata de hacer a su imagen y semejanza

*-Ejercer en el individuo una coacción exterior y general dentro de la extensión de una sociedad que a su vez posee una existencia propia independientes a sus manifestaciones individuales.

Función social de la educación

*-Asegurar la continuidad social

*-Promover el cambio social.

*-Adaptar a los individuos al grupo.

*-Ejercer un control social.

*-Servir a los fines políticos.

*-realizar una selección social.

*-Disminuir las diferencias sociales.

*-Promover el desarrollo material de la sociedad.

La educación como Socializadora.

*-Tiene como fin conseguir que el individuo al ideal del hombre labrado por la sociedad-

*-La acción educadora se realiza de la generación adulta a la joven.

*-La necesidad de la formación de la educador basada no en procedimientos procedimiento y formulas para ejercer su profesión, sino en una reflexión que le permita tomar plena conciencia de su función social.

*-Todo aquello que los demás hacen por medio de nosotros a fin de acercarnos a la perfección de nuestra naturaleza.

*-En desarrollar en cada individuo toda perfección que cabe dentro de sus posibilidades

*-E poder que proviene de la sociedad que lo deposita en el maestro como intérprete de las grandes ideas morales de sus época y de su país defiende con pasión el carácter científico de la pedagogía

LA UNIVERSALIDAD EN LA EDUCACIÓN

Lograr la “universalidad” en la educación nos dota de conocimiento el cual nos da los fundamentos para comenzar a desarrollar nuestra propia personalidad, expresar nuestras necesidades, pensar y crear proyectos futuros, y si nos basamos en el concepto de “universalidad” para llevarlos a cabo seguramente obtendremos mejores resultados ya que hay que tener presente que no somos seres únicos sino todo lo contrario estamos destinados a vivir dentro de una sociedad que bien puede brindarnos triunfos o fracasos dependiendo de nuestra capacidad para convivir y absorber los conocimientos que a lo largo de nuestra vida obtendremos por diferentes medios.

Nacemos con ciertas características que se irán desarrollando a lo largo de nuestra vida con la ayuda y guía de nuestros padres, familia, escuela, comunidad, medio ambiente, ya que serán estos los que a través del conocimiento ya adquirido nos brindarán lo que como nuevos seres necesitamos para crecer, convivir y cooperar dentro de nuestra sociedad. Es precisamente en esta transmisión donde comenzaremos a notar que cada uno de ellos tiene diferente forma de pensar, actuar, enseñar etc. el hecho de enfatizarlo no quiere decir que sea nocivo tampoco universal pero de alguna manera nos ayuda a nutrirnos de más y diversos conocimientos. El problema surge cuando la transmisión de estos conocimientos comienza a excluir a parte de nuestra sociedad por cuestiones tanto físicas como culturales en vez de ser universal y dependiendo de su idiosincrasia adquirida comenzará a tomardecisiones sobre lo que debe o no enseñársele a los demás, en el caso de los profesores aparte de enseñarnos a leer y escribir deben de fomentar y acrecentar la capacidad que tenemos para decidir, opinar y expresar lo que nos gusta o disgusta y no por conveniencia tratar de convencer o infundir ideas que sólo nos convertirán en una especie de máquinas que hagan y digan lo que él les enseño ya que esto entorpecería tanto su desenvolvimiento profesional como el buen juicio que todavía podrían formarse los alumnos de él.

La idea de “universalizar”la educación no quiere decir que todos debemos de actuar y pensar lo mismo sino ser consientes y generar nuevas formas de interactuar con nuestros semejantes y sobre todo que se vea reflejado en diferentes ámbitos como lo es el político, social, económico, cultural, ya que estaríamos contribuyendo a crear mejores oportunidades y personas dentro de nuestro entorno porque es dentro de estos contextos donde el selectivismo se observa sin ningún tapujo, por ejemplo el que exista una clasificación de acuerdo al nivel o ingreso económico nombrando clases como baja, media baja, media, media alta y alta o permitir que en las comunidades marginadas sigan teniendo ideas como la de que las mujeres en vez de estudiar y prepararse para integrarse a otros medios como el laboral se les siga diciendo que ellas sólo deben de realizar las labores propias del hogar cuando actualmente se ha comprobado que en una gran cantidad de hogares el sustento económico principal es otorgado por las mujeres.

No podemos continuar creyendo que nuestras características físicas son determinantes en cuanto a nuestra capacidad intelectual, existen pruebas para conocer los alcances intelectuales de cada uno de nosotros pero aún así existe un rango de error o tal vez sólo sean circunstancias como el tipo de alimentación, la influencia del medio, las influencias familiares por lo que no podemos decir que ser de raza negra o blanca, de estatura media o baja, de cabello rizado o lacio nos hace más o menos inteligentes.

Pensar que por trabajar o vivir en cierto lugar es lo que nos indica a que centros de enseñanza debemos o podemos asistir es una idea del todo errónea ya que mientras como individuos contemos con las capacidades y el ánimo de querer y realizar proyectos personales de mayor expectativa y puedas de alguna manera obtener los medios para lograrlo, nadie podrá decir que no es válido.

Frecuentemente nos quejamos por la delincuencia y damos como argumento el que quién se ocupa de esta son personas que no estudiaron, que no tienen valores, etc. pero no tomamos en cuenta que estos no nacieron siendo delincuentes sino que la misma sociedad de alguna manera los ha ido orillando a este tipo de actitudes debido a las cuestiones elitistas que he venido describiendo, ya que nadie escoge donde nacer y mucho menos las condiciones y el medio en el que tendrá que desenvolverse se ha visto que algunas personas bajo las mismas circunstancias de escasos recursos económicos han logrado realizar un plan de vida satisfactorio.

El que exista diversidad cultural no implica que tengamos que pelear los unos con los otros por el contrario, al tener una educación universal trataríamos de que esa diversidad en vez de perjudicarnos nos beneficiara aportando para diferentes objetivos lo relevante de cada uno de ellos.

Pero pareciera que solo nos dedicamos a engrandecer este tipo de conflictos, ya que no consideramos ni realizamos actividades que en vez de separarnos y marginar aún más a las comunidades que ya lo están en principio por situaciones geográficas las hagan participes de una nueva mejor forma de organización y superación, tanto en cuestiones sociales, económicas, educativas, en el caso de esta última ha sido evidente que los intentos por llevar a escuelas a estas

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