LA ENSEÑANZA DE LA SUMA Y LA RESTA EN UN GRUPO DE PRIMERO

TABLA  DE  CONTENIDOS

CAPITULO I: Educación

1.   Antecedentes históricos de la educación.
2.   Tipos de educación: formal, informal  y no formal.
3.   Objetivos y propósitos  de la educación.
4.    Importancia  de la inteligencia  emocional  en los planes   y programas de estudio en la educación formal.
5.    Emociones

CAPITULO I: ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN.

1.  HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

Al hablar de la educación es importante transportarnos a los inicios de ésta, pues es fundamental saber cómo se enseñaba  y cómo se adquiría el aprendizaje en todo el proceso histórico  de la educación hasta nuestros días.  Desde sus inicios la educación ha tenido un lugar esencial  en la forma de transmitir sus valores  sociales, religiosos y tradiciones  de cada generación  y en cada una de las culturas.

 La educación a través de su historia se ha dado de manera oral y sobre todo por la observación e imitación de sus antecesores, es decir, las personas se han ido formando de acuerdo a la actividad  económica que desarrollaban sus padres. En otras palabras  lo que aprendían las personas con su experiencia en las actividades que observaban como la ganadería, agricultura, conservación y preparación de alimentos, construcción, etc. se hacía más compleja  fue necesario el desarrollo de  la escritura para que estos conocimientos, creencias y costumbres  se quedaran grabadas y poderlas transmitir con mayor precisión que si hubieran sido aprendidos de manera oral y así permanecer más accesible a futuras generaciones.

En muchas culturas la propagación de la educación y por ende la alfabetización se realizó de una manera muy lenta; puesto que los conocimientos eran transmitidos de forma oral y el analfabetismo siguió siendo predominante durante siglos e incluso milenios

“La educación universal de todos los niños en materia de alfabetización ha ido creciendo pero se trata de una cuestión reciente, no han aparecido en muchos países hasta después de 1850. Incluso hoy en día, en algunas partes del mundo, las tasas de alfabetización se encuentran por debajo del 60 por ciento (por ejemplo, en Afganistán, Pakistán, Bangladesh y la mayor parte de África.

Las escuelas, los colegios y las universidades no han sido los únicos métodos empleados para la educación formal. Muchas son las profesiones que tienen la necesidad de una formación especializada y en Europa, desde la Edad Media hasta los últimos tiempos, las habilidades de un comercio en general, no se enseñan en un aula, sino más bien mediante un servicio de aprendizaje.

Hoy en día la educación formal consta de instrucciones definidas, la enseñanza y la formación profesional de los propios docentes, la aplicación de la pedagogía y el  desarrollo de los planes de estudio”

Sin duda, la educación  se consolido de manera general, sentando las bases para adquirir un sustento formal, sin embargo su importancia solo radicaba en la parte instruccional, proporcionar un servicio que  permitiera incorporarse a la vida social.

1.  La educación en las civilizaciones antiguas.

El desarrollo de la educación se dio de manera gradual  asociándola de acuerdo a los intereses de cada civilización: riqueza, religión, política, entre otros aspectos como ejemplo se muestra la civilización de Mesopotamia,  en  donde se relacionaba la educación con el aspecto de la riqueza pues sólo los hijos varones de los ricos  y profesionales tales como: escribas, médicos y administradores  eran los consignados a asistir a la escuela, en cambio las hijas eran destinadas al trabajo del hogar. Años más tarde, gracias al comando de silabas, gran parte de la población  logro acceder a los conocimientos de la lectura y escritura.

Tanto en la cultura egipcia, india y China, el hecho educativo se caracterizaba por la enseñanza de la religión y tradiciones del pueblo, aunque en Egipto  se incluían principios de escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. En la India la doctrina Budista se empezó a extender por todo el lejano Oriente. La educación en la antigua China  se centro en la poesía y filosofía.

Sin embargo, mil años más tarde en la antigua Grecia, el hecho de educar a las niñas exclusivamente a las áreas destinadas al hogar  y  la escolaridad de los niños se dirigía al entrenamiento físico, referido al deporte como la lucha libre, correr, tirar jabalina y disco,  valoraban la gimnasia, matemáticas y música; consecutivamente se alistaban al servicio militar.

Fue en la etapa Romana cuando el sistema educativo se fue fortaleciendo,  proporcionando educación a niños y niñas en sistemas separados, sin embargo es algo muy similar al que se presenta en la actualidad. Similarmente, el ámbito educativo se basaba  en la tradición religiosa, como muestra se enlistan los judíos en el cristianismo.

Es durante el siglo XVIII cuando se empezó la educación formal, mediante un método monitorial de enseñanza, el cual permitía la enseñanza de masas. En este periodo destaca el teórico educativo Jean- Jaques Rousseau quién propuso enseñar a leer a una edad posterior y el estudio de la naturaleza y la sociedad de manera más directa. Posteriormente el educador Suizo Johann Pestalozzi ejerció gran influencia, mediante sus ideas y prácticas,  ya que  consideraba importante adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño, para lo cual  destacaba el desarrollo armonioso de todas las facultades del niño (cabeza, corazón y mano)

Continuamente la educación fue unificando otros aspectos que anteriormente no habían sido tomados en cuenta. A comienzos del siglo XX, la educación progresista   se formaba como un sistema  de enseñanza basado en las necesidades y potencialidades del niño más que  en las necesidades  de la sociedad o en los preceptos de la religión.

Evidentemente, la educación aboga durante los distintos momentos de la historia la necesidad del ser humano de transmitir  con eficiencia y eficacia  las experiencias adquiridas y la información obtenida en su enfrentamiento cotidiano con su medio natural y social.

Es así, como en las primeras civilizaciones se hace una separación en lo que respecta en la formación intelectual y el desarrollo de las habilidades y capacidades que habrían de lograrse en aquellos hombres en que  sus tareas principales no fueran las de pensar, sino las requeridas para el esfuerzo físico y productivo, necesarios para desempeñarse en su sociedad.

1. Tipos de educación.

Existen distintas formas de adquirir una educación, que se manifiesta mediante nuestras acciones, esta clasificación a tiende tres tipos:

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