LA ENSEÑANZA, LA SOCIEDAD Y LA EDUCACIÓN
Enviado por julietr • 22 de Abril de 2015 • Síntesis • 873 Palabras (4 Páginas) • 159 Visitas
LA ENSEÑANZA, LA SOCIEDAD Y LA EDUCACIÓN
Para que la formación del ciudadano, tenga buenos frutos, debemos partir de una
educación intencional y bien planteada. Por esta razón se hace necesario que reflexionemos
sobre la conexión entre el proceso educativo y la ética que se constituirá sobre la base de la
ciudadanía que buscamos. Partimos, por tanto, de lasuposición de que la ciudadanía es el
resultado de un proceso de educación que coloca losvalores éticos como base para su
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desarrollo completo, (Johann, 2009). Para ello, la enseñanza como principal base de la
educación en una sociedad con tantos cambios. Y ¿Qué entendemos por educación? Paulo
Freire nos contesta diciendo que la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del
hombre sobre el mundo para transformarlo,(Barreiro, 2012, p.12).
La universidad es una institución que tiene como presupuesto básico la formación del
profesorado, sea cual fuera el nivel educativo, y no puede mantener su estilo de enseñanza
del pasado. Aunque, necesita del pasado, para no olvidar las transformaciones que exigen
cambios en el actual sistema educativo del siglo XXI.
La Enseñanza Superior para la formación de profesionales en distintas áreas, en este
siglo, exige una actuación del profesor (docente) que sepa usar metodologías en el proceso
de enseñanza más atractivas, dinámicas y eficaces, donde el protagonista sea el alumno,
profesor con estilos de enseñanza no sólo de contenidos, sino que prepare al alumno para
los desafíos de la vida. En este contexto, Hervás Avilés (2005) comenta que los estilos de
enseñanza es un contenido que interesa a quienes investigan nuevas propuestas en la
educación, que respondan a las demandas de la sociedad moderna, o de la sociedad del
conocimiento y que atienda a la pluralidad y a la enseñanza individualizada.
Los estilos de enseñanza de los docentes, son de carácter fundamental, para el alumnado de esta institución, David Ausebel señala que el conocimiento que el estudiante posea en su estructura cognitiva relacionadas con el tema de estudio es el factor más importante para que el aprendizaje sea óptimo.
Otro factor importante son los preconceptos (conocimiento espontaneo de algo) ya que estos pueden establecer el éxito o fracaso en el aprendizaje, los preconceptos están arraigadas en la estructura cognitiva. El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación entre el
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