LA ESTRATEGIA CONSTRUCTIVISTA
Enviado por COLEGIOMIGUELH • 2 de Noviembre de 2019 • Tareas • 766 Palabras (4 Páginas) • 116 Visitas
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
UNIDAD 3
LA ESTRATEGIA CONSTRUCTIVISTA
ACTIVIDAD 2
TIPOS DE ESTRATEGIAS
MA. EUGENIA MARIN CASTILLO
TAPACHULA, CHIAPAS, AGOSTO 31 DE 2018
ACTIVIDAD 2
TIPOS DE ESTRATEGIAS
Al reflexionar mi recorrido como docente / asesor de séptimo y octavo semestre de la Licenciatura en Educación Especial plan 2004, logro analizar que he implementado el aprendizaje basado en problemas (ABP) como técnica didáctica.
De acuerdo con lo leído en los textos proporcionados para esta actividad, el ABP:
- Los alumnos trabajan en pequeños grupos orientados a la solución de problema.
- Es una estrategia de Enseñanza – Aprendizaje.
- Los alumnos pueden elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje.
- Se sustenta en diferentes corrientes teóricas sobre el aprendizaje humano, tiene particular presencia la teoría constructivista.
- El entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge de las interacciones con el medio ambiente.
- El conflicto cognitivo al enfrentar cada nueva situación estimula el aprendizaje.
- El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y aceptación de los procesos sociales y de la evaluación de las diferentes interpretaciones individuales del mismo fenómeno.
- Los alumnos trabajan en equipos de seis a ocho integrantes con un tutor7facilitador que promoverá la discusión en la sesión de trabajo con el grupo.
- El tutor no se convertirá en la autoridad del curso, los alumnos solo se apoyaran en el para la búsqueda de información.
- En el ABP los alumnos pueden observar su avance en el desarrollo de conocimientos y habilidades, tomando conciencia de su propio desarrollo.
- Una de las principales características del ABP está en fomentar en el alumno la actitud positiva hacia el aprendizaje.
- Es un método de trabajo activo.
- El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor.
- Estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas.
- El aprendizaje surge de la experiencia de trabajar sobre ese problema.
- Es un método que estimula el autoaprendizaje y permite la practica dele estudiante al enfrentarlo a situaciones reales y a identificar sus deficiencias de conocimiento.
- El ABP busca un desarrollo integral en los alumnos y conjuga la adquisición de conocimientos propios de la especialidad de estudio
Por lo expuesto anteriormente puedo decir que he trabajado con ABP y para relacionarlo a continuación menciono la actividad que se realiza como asesor de séptimo y octavo semestre.
De los alumnos inscritos en séptimo semestre, la dirección nos asigna a máximo 9 alumnos por asesor (somos cuatro asesores), mismos que son asignados cada uno (alumno) a una escuela (centro educativo diferente, estos centros educativos a los que los alumnos son asignados deben contar con servicio de USAER; CAM o CAPEP.
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