LOS DESAFIOS DE LA EDUCACION

PRODUCTO

La educación como sinónimo de formación integral corresponde en gran parte al buen ejercicio profesional de nuestra labor como maestros, garantizar la equidad en el acceso, en el proceso y en el logro de los propósitos educativos del nivel básico. Tenemos una responsabilidad y tarea de gran relevancia y trascendencia sobretodo como docentes de educación especial ya que nuestros alumnos desarrollarán un papel activo o pasivo en relación a los logros alcanzados en la medida en la que nosotros nos involucremos en la mejora de nuestras prácticas pedagógicas.

Al servicio de nuestra labor docente se plantea la ruta de mejora como una herramienta para la planificación de las acciones que más tarde fortalecerán el proceso de aprendizaje de los alumnos

junto con todos los involucrados.

TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS

Que la escuela funcione como unidad Organizar nuestras actividades no de forma aislada sino compartida Definir metas y tareas en base a mi dx

Identificar factores organizativos que dificultan la atención la atención de los alumnos con

necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad. Participar en el estudio e implementación de estrategias e instrumentos para dar una atención pertinente y eficiente.

Analizar el diagnóstico individual inicial y creación del diagnóstico grupal. 1.- Identificar que arroja el diagnóstico y para qué.

2.-evaluar periódicamente los avances pedagógicos de los alumnos.

3.- intercambio de experiencias para enriquecer el proceso de evaluación de cada docente. Registro de avances

Elaboración de notas evolutivas de forma colaborativa

Registro de avances Uso de las bibliotecas del programa nacional de lectura 1.-Reconocer las debilidades lectoras de alumnos y maestros.

2.-Organizar eventos de lectura

3.-Buscar diversas estrategias para involucrar a los padres de familia en el PNL. Utilizar el programa nacional de lectura y sea una herramienta para el desarrollo del lenguaje oral y escrito

Planeación didáctica 1.-Conocer la forma de planeación de cada docente

2.--Estrategias para el logro de una planeación adecuada y oportuna

4.--Vinculación de las actividades que se planean con las áreas de apoyo, con las que cuenta el plantel.

6.-prevision de materiales adecuada y oportuna para aprovechar al máximo el tiempo de clase y lograr los objetivos propuestos . Lograr planeaciones veraces y oportunas que conlleven a cumplir los objetivos de la escuela de calidad

Evaluación de los alumnos 1.-Conocer los momentos y formas de evaluación (herramientas)

2.-Verificar la veracidad y coherencia de las evaluaciones

3.-Cuidar las formas de redacción

4.-Acciones a seguir después de la evaluación. Realizar la evaluación de manera coherente y veraz para conocer los avances de los alumnos y poder replantear acciones para el logro de objetivos.

Fortalecimiento curricular para profesionalización docente 1.-Participar en cursos y talleres profesionalmente

2.-Reproducción de cursos tomados

3.-Asistir y presentar conferencias a niños, padres de familia y maestros

4.-Análisis del proceso de participar en carrera magisterial Lecturas de apoyo

Registro de los cursos de capacitación tomados por el colectivo

Encuesta de resultados de cada capacitación recibida

Proceso de autoevaluación respecto a la ruta de mejora Autoevaluación de nuestro desempeño

Conocer logros y dificultades obtenidos durante la implementación de la ruta de mejora Revisión de la bitácora

Listas de cotejo

Libretas de planeación, evaluación de alumnos

RUTA DE MEJORA Igual al mejoramiento de la CALIDAD educativa.

El propósito es conocer las características de la organización y funcionamiento de las escuelas donde estamos incluidos los servicios de educación especial, así como identificar todo aquello que influye en los resultados para así proponer instrumentos para impulsar y participar en acciones en las que se considere la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, como parte del quehacer integral de los maestros de la escuela y el mejoramiento del plantel en su conjunto.

Como parte del colectivo docente mi participación parte de un modelo de asesoría colaborativa construyendo un aprendizaje juntos

...