Desafios de la educacion peruana

Practica N°01 Lectura y escritura

1.- "Rebatir" significa refutar o contradecir un argumento, una opinión o una idea. Ejemplo de oración: "El abogado intentó rebatir los argumentos de la fiscalía durante el juicio".

"Ratificar" significa confirmar o validar algo que ya ha sido acordado o decidido previamente. Ejemplo de oración: "Los representantes de los países firmaron el acuerdo y procedieron a ratificarlo en una ceremonia oficial".

2.-

•        Aceptar / Rechazar

•        Arriba / Abajo

•        Comenzar / Terminar

•        Construir / Destruir

•        Crear / Destruir

•        Entrar / Salir

3.- El Abuelo

ORACION SIMPLE Y ORACION COMPUESTA

1.-         

a). "A Max se le había olvidado aquella cena."

b). "No reunió Max las fuerzas para decir la verdad, pero tampoco las encontró para mentir."

Oraciones compuestas:

a). "Encontró a Cathy llorando sentada a la mesa."

b). "Hablaron. De todo menos de aquello que sabían que tenían que hablar."

2.- No hay ninguna oración impersonal en el texto proporcionado. Todas las oraciones tienen un sujeto explícito o implícito.

3.-

a) La única diferencia es que en la primera oración se usa "para las despedidas", mientras que en la segunda oración se usa "para despedirnos". En la primera oración se utiliza una construcción nominal, mientras que en la segunda se utiliza un infinitivo.

b) Ambas oraciones tienen un significado similar, pero en la segunda oración se especifica lo que se olvidó ("que tenían una cena"), mientras que en la primera oración no se especifica.

c) Ambas oraciones significan lo mismo, pero en la segunda oración se especifica que Cathy tenía lágrimas en los ojos.

d) Ambas oraciones significan lo mismo, pero en la primera oración se usa "en esos momentos", mientras que en la segunda oración se usa "cuando estábamos juntos". En la primera oración se enfatiza el momento específico en que se olvidaban de todo, mientras que en la segunda oración se enfatiza el hecho de que se olvidaban de todo cuando estaban juntos.

e) Ambas oraciones significan lo mismo, pero en la segunda oración se especifica que se dijeron cosas con los ojos. En la primera oración se utiliza una construcción verbal, mientras que en la segunda se utiliza una construcción preposicional.

4.-

a) Elvira y Carlos son hermanos y se llevan muy bien.

b) Me lo contaron todo; sin embargo, aún tengo algunas dudas al respecto.

c) Lávate las manos cuando vayas a cocinar o manipular alimentos.

d) Estoy totalmente seguro de que voy a aprobar el examen.

e) Piensa bien si vas a aceptar ese trabajo o no.

5.-

a) Después de que me levanté temprano, preparé el desayuno y salí a trabajar.

b) Como no tenía nada que hacer, decidí ir al cine y ver una película.

c) Aunque estaba cansado, fui al gimnasio y hice ejercicio durante una hora.

d) Llegué a casa y encendí la televisión para ver mi programa favorito.

e) Practiqué mucho para el examen, pero todavía necesito estudiar más para mejorar mis resultados.

Verbos:

a) Levanté, preparé, salí

b) Tenía, decidí, ir, ver

c) Estaba, fui, hice

d) Llegué, encendí, ver

e) Practiqué, necesito, estudiar, mejorar

6.-

a) Subordinada con la conjunción subordinante "que"

b) Coordinada con la conjunción coordinante "y"

c) Subordinada con la conjunción subordinante "cuando"

d) Subordinada con la conjunción subordinante "de que"

e) Coordinada con la expresión coordinante "es decir"

f) Subordinada con la conjunción subordinante "donde"

g) Coordinada con la conjunción coordinante "o"

h) Subordinada con la conjunción subordinante "que"

7.-

a) Merece la pena | que me escuches por una vez. (Subordinada, nexo: "que")

b) Llama a tu amigo | y arregla las cosas con él. (Coordinada, nexo: "y")

c) Te llamaré por teléfono | cuando llegue a Barcelona. (Subordinada, nexo: "cuando")

d) De repente se acordó | de que había quedado con Luis en el gimnasio. (Subordinada, nexo: "de que")

e) Me es indiferente; | es decir, me da igual. (Coordinada, expresión coordinante: "es decir")

f) Hemos quedado | en la bolera donde estuvimos el sábado. (Subordinada, nexo: "donde")

g) ¿Te quedas con la camiseta | o te compras los zapatos? (Coordinada, nexo: "o") h) Elisa no quería | que sus padres se enteraran de ese modo. (Subordinada, nexo: "que")

8.- Estos versos son un ejemplo de yuxtaposición, ya que no hay un nexo explícito que unas ambas oraciones. En lugar de ello, se utilizan dos afirmaciones separadas por una pausa (coma) para transmitir la idea de que algo no duró mucho tiempo.

9.- el pulmón es vida que se respira y vive

10.- En este poema predominan las proposiciones coordinadas unidas mediante coma. Hay pocas proposiciones subordinadas, como "cuando llego tarde al cine por tu culpa", que funciona como una subordinada adverbial de tiempo.

El nexo que se repite en el poema es "cuando", que une varias oraciones coordinadas que expresan diferentes situaciones en las que al autor le gusta la persona a la que se dirige. El efecto que produce es enfatizar la variedad de situaciones en las que la persona le gusta, y la complejidad de los sentimientos del autor hacia ella.

11.- Sí, hay un caso de oración compuesta por coordinación en el siguiente texto: "Mi vida no ha sido fácil, pero yo amo la vida." La conjunción "pero" une dos proposiciones independientes y equivalentes.

12.-

a) En la oración "Le he llamado mil veces, pero no me ha contestado" encontramos una coordinación adversativa, ya que las proposiciones están unidas por la conjunción "pero", que establece una relación de contraste o contradicción entre ellas.

b) En la oración "No me apetece nada quedar donde tú dices" encontramos una coordinación copulativa, ya que las proposiciones están unidas por la conjunción "y", que indica que las proposiciones tienen una relación de adición o continuidad.

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