LOS DOCENTES BUSCAN NUEVAS ESTRATEGIAS CONTRA LA TEGNOLOGIA Y OTROS DISTRACTORES

LOS DOCENTES BUSCAN NUEVAS ESTRATEGIAS CONTRA LA TEGNOLOGIA Y OTROS DISTRACTORES

LAHURIS GIRLETH ESPARZA ALVARADO

148104443

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA Y DEPORTE

ELECTIVA I: HUMANIDADES

La educación se consigue concretar como el proceso de socialización de los individuos, se refiere a una persona que es capaz de aprender y transmitir su conocimiento. Desde la edad antigua la educación ha existido pero con el paso del tiempo ha ido cambiando a lo largo de la historia, para ir retomando las diferentes didácticas que se han utilizado durante toda la historia de la humanidad y se están utilizando en pleno siglo XXI se tomara como referencia el documento DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: NUEVOS DESAFIOS EN EL SIGLO XXI del autor Dr. Tiburcio Moreno Olivos, y se hará énfasis en los educadores de la educación superior , lo que se llama actualmente “La universidad” y como el educador posee la capacidad de trasmitir conocimientos para que sus educando aprendan para enseñar.

Hoy en día la educación se ha convertido en algo muy complejo donde enseñar por parte del educador y aprender por parte del educando se ha vuelto toda una marea ya que ahora la mayoría de los jóvenes tiene mayores distractores y uno de estos es la “Tecnología”, ya que en pleno siglo XXI es la famosa llamada “Era digital”. Los niños a la edad de un año y medio los padres prefieren mantenerlos distraídos con videos de plataformas digitales, y esto ya se convierte en una de las mayores complicaciones de un docente, y este tendrá que buscar la manera o la estrategia de llamar la atención de sus alumnos.

La didáctica se define en las estrategias y las herramientas que utiliza un educador con sus estudiantes para la enseñanza:

La relación entre la didáctica y la enseñanza no se puede entender como una disciplina que guía u orienta una práctica profesional, aunque en parte sea así o lo pretenda, más bien  habrá que entender que la didáctica forma parte de la dinámica social de la que practica la enseñanza, siendo esta disciplina un elemento que, a veces, actúa como legitimador de la práctica escolar o entra en conflicto con ella, pero en todo caso está dentro de la práctica social de la escuela y no fuera

-Moreno (2011)

El Dr. Tiburcio nos hace entender con este fragmento del documento que la enseñanza y la didáctica no van juntos de la mano para tener un aprendizaje completo se puede referir a eso, pero lo que en realidad hace la didáctica es ser una estrategia o forma de enseñar según como lo pretenda el educador. Como mencionamos anteriormente en la historia ha habido una idea del aprendizaje y la enseñanza donde siempre ha primado el transferir conocimiento, en la edad media en la antigua Grecia los niños cuando ya podían atenerse por sí solos su madre le dejaba a cargo a un pedagogo que en esa época era un esclavo, dónde este se encargaba de su buena educación luego empezaban a ir a la escuela a tener más conocimientos pero la didáctica que se manejaba en ese tiempo era enseñarle a los estudiantes  su formación cultural  y se dictaban 3 asignaturas: gramática, música y gimnasia. Aunque en este modelo de educación las mujeres no podían participar ni los espartanos, estos últimos su didáctica de enseñanza era totalmente diferente ya que se pretendía de una forma militarizada. Y así a lo largo los siglos han ido cambiando. A mediados de la edad media empezaron las escuelas escolásticas que buscaban un método de aprendizaje donde se tomaran varias ramas del conocimiento como la lectura, la teología, la matemática y muchas, la didáctica que se estimulaba por esta época era la de estudiar todas las ramas del conocimiento y así fue por muchas épocas más. Según el Dr. Tiburcio los educandos deben explotar la área del conocimiento en la cual más se destacan y con esto no podemos ir para las evaluaciones, se tiene conocimiento que esta didáctica se debe mantener en práctica para poder poner nuestros conocimientos en prueba pero muchas veces hay alumnos que sus conocimientos se centran en una rama o varias ramas del conocimiento pero no en todas son muy poco los casos de los estudiantes que puede con varias ramas del conocimiento pero cuando ya se entra al mundo de la Universidad como estudiante se debe centrar en una sola rama y generalmente en la que más se destacó durante su vida escolar.

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