Estrategias Docentes

MARCO TEÓRICO Y METODOLÓGICO

CUADRO COMPARATIVO.

“Escuela tradicional alumnos tradicionales, escuela actual alumnos modernos”.

Hacer una comparación de la escuela tradicional, a las escuelas modernas, ayuda a comprender mejor el contexto y comportamiento de los alumnos que hoy estamos forjando con los que estamos trabajando, por tanto, es indispensable ver cómo ha cambiado la forma de enseñanza-aprendizaje de los alumnos con el paso de tiempo, los alumnos de hoy en día son más activos, viven en un contexto invadido por la tecnología, rodeados de innovación y nuevas tendencias, por lo que los alumnos de hoy requieren una diferente forma de aprender, una forma activa y dinámica que logre captar más su atención y a su vez que aprendan, es necesario que los alumnos desarrollen sus capacidades y habilidades para aprender, que no sean solo receptores, si no “emisores” también ósea que interactúen y sean activos, por tanto el docente debe ser ahora un guía que ayude al alumno a desarrollarse al máximo tanto como su aprendizaje y sus capacidades, este “guía” es el que debe “inyectar” los conocimientos a sus alumnos utilizando diferentes técnica y/o estrategias.

En el aula los alumnos de hoy en día como los alumnos en el pasado tienen diferentes formas de aprendizaje, unos aprenden visualmente observando la clase, otros auditivamente quizás escuchando sonidos relacionados con el tema, otros Kinestesicamente a través del movimiento, etc.

En el aula se encuentran alumnos con diferentes capacidades para aprender y captar la información, la diferencia está en que los alumnos de antes o siglos pasados no tenían suficientes medios o técnicas para buscar y obtener información, a diferencia de Hoy en día que los alumnos obtienen información sobre cualquier tema que les interese de diversas fuentes, ya sea internet, libros, revistas, etc. Entonces la pregunta sería ¿Cómo los Maestros podemos aprovechar esos recursos a nuestro favor?, si un ,Maestro explica un tema de manera que el alumno lo entienda solo quedara en eso en un aprendizaje pero solo será a “corto plazo” en cambio sí un maestro da un tema “X” y utiliza una estrategia para trabajar como un juego una dinámica donde todos los niños puedan participar y desarrollen sus habilidades, entonces el Maestro estaría entonces despertando el interés del niño y aprenderá pero esta vez a “largo plazo” por tanto es ahí cuando el maestro hiso la tarea adecuada, no solo de que aprendiera si no de despertar su interés que no tenía sobre un tema, y que por sí solo en niño se indague y busque más información del tema, asi se estará logrando los objetivos no solo de que aprenda si no de que busque y se interese por su propio aprendizaje.

Con la anterior llego a la conclusión de que los alumnos de la actualidad son más “exigentes” a los alumnos de antes, antes se manejaba un patrón “irrompible” el cual el maestro era el responsable, era el que educaba, y el que mandaba, a través de una rigurosa educación basada en repeticiones imposición e imitación.

Hablando de una comparación de una educación tradicionalista, que formaba alumnos tradicionalistas contra una educación moderna que forma alumnos capaces, hablamos de que antes se pretendía cambiar al alumno, ahora se pretende cambiar al maestre esto es un punto clave en la educación actual ya que al pretenderse cambiar al docente, quiere decir que su la educación está fallando y no se logra los objetivos es gracias al maestro, la educación tradicionalista manejaba diferentes métodos de enseñanza entre ellos estaba el repetitivo, lógico, imitativo , pasivo, expositivo, donde solo el maestro era el encargado de impartir el conocimiento y las enseñanzas y el papel del alumno era repetir lo que el maestro decía así como ser un receptor pasivo y aprenderse de memoria lo que se les enseñaba, a diferencia de la educación actual el método de enseñanza-aprendizaje ha cambiado, son inductivos, activos, creativos, donde el maestro explica de diversas formas y el alumno cuestiona, interactúa, y crean su propio conocimiento (constructivista), se centra en el alumno.

Continuando con la comparación de la escuela tradicional y la moderna, a través de la investigación me doy cuenta que los contenidos que se manejaban antes independientemente de la religión, eran más enfocados a la cultura, a la vida de los ancestros etc. Así como la forma en que se presentaban eras siempre los mismos métodos del parte del maestro, y los recursos eran libros, enciclopedias etc. Por tanto la relación del alumno-profesor era escasa, poco dialogo e interacción, a comparación de la educación actual los contenidos son más relevantes y sociales, son cambiantes como: salud, economía, social, cuerpo humano, necesidades, enfermedades, contaminación etc. Planteados a través de problemas para que el alumno encuentre una solución, la forma en que el docente imparte estos conocimientos es a través de la relación con la realidad, basándose en diferentes fuentes de consulta como el internet, libros, revistas, programas videos, etc. Donde el alumno pueda interactuar con el medio que lo rodea y sea parte Dé, la relación maestro-alumno por tanto es activa, reciproca, un dialogo activo y transversal, el niño interactúa con su maestro y a la vez con sus compañeros construyendo un trabajo en equipo, donde el maestro pasa a ser estimulador y facilitador del aprendizaje.

Diagnostico del grupo.

Planteamiento del problema.

Hoy en día las exigencias de la vida son más, y en el ámbito educativo es de igual manera, eh ahí donde entra un conflicto ya que el contexto educativo, padres de familia y por supuesto alumnos han ido cambiado conforme al paso del tiempo, hoy en día las problemáticas que hay en la educación son muchas, pero el punto más importante es el aprendizaje, ya que como menciona la Autora Frida Díaz Barriga en el Libro Estrategias Docentes Para un Aprendizaje Significativo, “la educación debe de estar dirija a promover capacidades y competencias, y no solo conocimiento cerrado o técnicas programadas”.

Estamos en una era de cambio donde a la educación se le quiere y requiere un cambio de fondo por tanto a los Maestros que laboran en la actualidad tienen una exigencia un tanto más grande que la de los demás Maestros de épocas atrás. Quedaron atrás las enseñanzas tradicionales, repetitivas o memorísticas, ahora son los mismo alumnos que “exigen” una educación de calidad ya que en una era

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