La Articulación Linguistica

1. LA ARTICULACIÓN LINGÜÍSTICA

La articulación lingüística es el fundamento estructural que explica por qué una lengua carece de límites explícitos acerca de lo que se puede expresar en ella, a diferencia de lo que ocurre con otros sistemas de comunicación más restringidos.

• las secuencias lingüísticas pueden ser compuestas en segmentos que presentan un significado y un significante

• estos segmentos pueden ser analizados en otros y estos en otros, hasta llegar a la unidad mínima

i) El significado

Según Saussure es el contenido mental que le es dado a este signo lingüístico. Es el concepto o idea que se asocia al signo en todo tipo de comunicación, como es el contenido mental. Éste depende de cada persona, ya que cada una le asigna un valor mental al significado, pero por convención este significado debe ser igual para realizar una comunicación óptima.

ii) El significante

Se utiliza en la semiótica y en la lingüística estructural para denominar aquel componente material o casi material del signo lingüístico ( la imagen acústica, la cadena de fonemas que en una determinada secuencia conforman una palabra hablada )

2. DOBLE ARTICULACIÓN

Se refiere al procedimiento que el ser humano realiza inconscientemente. la primera articulación se refiere a los monemas y la decodificación llevada a cabo para entender un mensaje.

La segunda articulación comprende la descomposición de monemas en sus fonemas constituyentes.

Es un aspecto de la articulación lingüística consistente en la emisión de signos con significado (palabras u oraciones) mediante la emisión de unidades que en si misma carecen de significado (alófonos o fonemas)

ALÓFONO

En fonética, se llama a cada uno de los fonos o sonidos que en un idioma dado se reconoce como un determinado fonema, sin que las variaciones entre ellos tengan algún valor diferenciativo.

Ayuda a crear, mantener y finalizar un buen dialogo

Provoca la fluidez entre el emisor y el receptor

El mensaje es emitido, recibido, comprendido

 Permite que se de la comunicación sin barreras

El área de la lingüística que se encarga de estudiar este aspecto es la Fonética

Parte de la lingüística que estudia los sonidos. Se entiende, casi exclusivamente, como el estudio de las realizaciones concretas de los sonidos del lenguaje, independientemente de su función lingüística

 Es importante para los otros dominios del lenguaje

 Es básica en los estudios evolutivos del lenguaje, fundamentalmente para el dialectólogo

 Recomendaciones:

“Se debe procurar que no se debe repetir las pseudos palabras que los bebes comienzan a concretar en el habla y habituarlos a la audición correcta de la misma”

3. EL RITMO ORAL

Es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, o sea, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa, claro. La expresión oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él.

Velocidad Con La Que Hablamos --- Relación---Pausas Que Hacemos Entre Palabras Y Frases

4. DIFICULTADES EN LA ARTICULACIÓN: TRASTORNOS FONOLÓGICOS Y FONÉTICOS

 El lenguaje es una pieza clave en el desarrollo del ser humano porque le facilita el aprendizaje y crecimiento personal.

 Entre los seis y los siete años es crucial el uso del lenguaje oral, sin embargo hay individuos que presentan dificultades para el habla.

 Este tema se pretende mostrar una caracterización y tipología de las dificultades articulatorias, así como abordar su evaluación para ofrecer una intervención de las mismas.

1.1. Características y tipología de las dificultades

 En cuanto a la clasificación por el fonema afectado.

 Sigmatismo: Cuando no pronuncia la “S”

 Rotacismo: Cuando no pronuncia la “R”

 Gammacimo: Cuando no pronuncia la “G”

 Deltacismo: Cuando no pronuncia la “D”

 En cuanto a la clasificación por el numero de errores y persistencia

Los fonemas afectados son varios y consistentes, pudiéndose presentar en diversos contextos.

 En cuanto a la clasificación por la etiología

 Las dislalias evolutivas o fisiológica, hay una fase en el desarrollo del lenguaje, en el que el niño/a no articula o distorsiona algunos fonemas.

Generalmente

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