La Autogestion

LA AUTOGESTIÓN

La autogestión pedagógica es un sistema de educación en la cual el maestro renuncia a transmitir mensajes y deja a sus alumnos decidan los métodos y programas de su aprendizaje.

La no-directividad es cuando el alumno busca y construye su propio aprendizaje.

El profesor solo es un guía o un coordinador del aprendizaje de los alumnos el ya no interviene transmitiendo la enseñanza ahora deja a los alumnos autodirigirse.

Ahora bien en el grupo de primer año de primaria la enseñanza se da de manera tradicional los alumnos no buscan su aprendizaje y la docente da su enseñanza de manera directiva donde ella transmite y los alumnos solo reciben la información, y lo realiza así la maestra porque el ambiente que se vive en el grupo es muy pesado, se encuentra muchos niños que no tienen la capacidad para llevar solo sus aprendizaje y sus capacidades intelectuales son muy bajas para autodirigirse pero aun así se encuentran como unos diez alumnos que si tienen capacidad de autodirección y ellos pueden ayudar a sus compañeros a realizar la no-directividad.

Primero que nada el docente debe de dejar lo tradicional atrás y buscar formas más adecuadas de estimular a los alumnos para que se interesen por autodirigirse y guiarlos en su aprendizaje pero no se le tiene que decir lo que van a ser. Pero si realizarle una serie de propuestas no obligándolos a que escojan una, y sino hay interés con la propuestas deben de buscar otras propuestas hasta llegar a la que les interese o sea mas de su agrado, las propuestas deben de apegarse al currículo educativo porque el hecho de que exista libertad para construir su propio aprendizaje no significa que el profesor renuncie a desarrollar los contenidos temáticos.

Se sugiere que den propuestas a los alumnos porque en el grupo se encuentran niños con capacidades muy lentas que no van a poder autodirigirse por si solos y no van a querer trabajar ya que están impuestos a recibir los conocimientos nadamas y luego se van a enfadar o aburrir, entonces el docente debe de intervenir con estos niños motivándolo hacia temas no asignarles un tema sino indagando sobre temas hasta lograr que el niño se interese por uno o que el niño exprese su interés.

Algo que puede ser de suma importancia es la comunicación que hay entre alumno-alumno y profesor-alumno ya que si no se encuentra una adecuada comunicación nunca se van a poner de acuerdo para realizar la autogestión porque así mismo si hay comunicación en el grupo se obtendrá una mejor interacción en la dinámica de la no-directividad.

Así también los alumnos pueden tener miedo a expresar sus intereses y se pueden negar a la autogestión pero si existe buena comunicación e interacción entre iguales no les dará vergüenza de expresarse y habrá mejores resultados en la aplicación de este proyecto. La autogestión y la no-directividad parten de los intereses de los alumnos.

Para hacer más dinámica y más interesante la clase puede servir de utilidad el juego antes de empezar con la actividad puede ayudar a quitar el miedo que tengan los alumnos al relacionarse y el miedo de autodirigirse pero así también puede ayudar para formas equipos y trabajar colectivamente hay juegos que pueden ser de mucha utilidad para lo colectivo.

Bueno después de formar equipos el profesor les puede dar propuesta de temas que vayan con el contenido temático y que les puede interesar a los alumnos pero se encuentran niños muy destacados que ellos pueden proponer temas y con esto provocarse en el grupo una lluvia de ideas donde se realice una confrontación de ideas entre iguales o si les interesa algún tema de los propuestos lo pueden tomar, ahora bien el profesor los deja para que ellos se autodirigen solo le proporciona materiales adecuados que los alumnos ocupen, la profesora solo los guiara cuando

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