La Biblioteca De La Sala

La Biblioteca en la sala

Justificación:

La biblioteca de la sala es el espacio en el que el que los niños experimentan ese cruce de caminos del que deberían salir con esfuerzo e imaginación. Es allí donde podrán reconocer la complejidad del mundo que los rodea descubrir sus propios gustos investigar aquello que les interesa acceder a conocimientos nuevos elegir libremente sus lecturas favoritas y soñar con mundos imaginarios.

La biblioteca en la sala constituye un lugar favorable al estudio a la investigación al descubrimiento a la autoformación y a la lectura .Es un lugar de aprendizaje de encuentro y comunicación integrada en el proceso pedagógico para favorecer la autonomía y responsabilidad del alumno.

Fundamentación:

Es bueno recordar que los primeros años de vida son un tiempo de privilegio para despertar en los niños el deseo de leer Por tal razón considero importante esta propuesta

La lectura en el nivel inicial se inicia desde que el niño toma contacto con textos escritos, aun antes de leer convencionalmente.

Favorece la expresión de ideas, emociones, sensaciones, y sobre todo el desarrollo de futuros lectores competentes.

Desde nuestro nivel comenzamos como narradores orales y nuestra función es comenzar a familiarizarlos con los libros. Para ello es importante la variedad que podamos ofrecerles.

La lectura y la narración estimularan su imaginación y les dará los conocimientos necesarios para formar su personalidad.

Dice Mirta Goldberg “leer para imaginar…leer para conocer...Leer para comunicarse...”

El libro debe convertirse en un elemento de uso cotidiano el niño debe poder convivir con material de lectura debe sentirlo como objeto querido respetado, valorizado. Démosle un lugar en casa en la sala, en el jardín.

PROPOSITOS: Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevo

OBJETIVOS:

 Generar un espacio donde la lectura sea práctica habitual.

 Desarrollar placer por la lectura.

 Cumplir con las pautas y normas en el uso de los libros.

 Confeccionar el reglamento de uso de la biblioteca.

 Producir textos ficcionales dictados a la docente.

CONTENIDOS:

PRACTICAS DEL LENGUAJE

_Pedir al docente un cuento, poesía, texto que prefiera.

_Relatar lo que se ha escuchado.

_Escuchar por periodos cada vez más largos.

_Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos cada vez más prolongados.

_explorar libremente textos de manera habitual.

_Localizar donde leer.

_Consultar la biblioteca con diferentes propósitos.

ACTIVIDADES PREPARATORIAS:

 Envió de información a la comunidad sobre la importancia de la creación y el uso de la biblioteca y el cuidado del material.

 Se enviará a los padres:

 Recomendación de libros y autores para la edad de los niños.

 Un texto: como hacer con los chicos que todavía no saben leer. (para que dé apoco adquiera el habito de lector)

 Solicitar a las familias de los niños que colaboren con algún cuento, revista, diario, receta etc.

 Exploración de los diferentes portadores de textos .Comparación y descripción de los mismos. semejanzas y diferencias, presentación, formato, selección de cuáles son cuentos, revistas, diarios, guía informativas etc.

 Confección de un bolsillero para los distintos portadores de textos, donde los niños podrán explorar, durante la jornada.

 Visita a la biblioteca del barrio. Posibles preguntas ¿Cómo se organiza la misma? ¿cómo se clasifican los libros? ¿Qué tipo de libros existen? ¿Cómo tenemos que hacer para retirar libros? ¿Cuál es la función de la biblioteca en la comunidad?

 Armado de la biblioteca de la sala.

 Entre todos seleccionamos los cuentos para dicha biblioteca, los niños expresan sus preferencias. ¿Qué lugar ocupara en nuestra sala? ¿Qué más necesitamos? ¿A dónde podemos anotar los libros para su control?

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN:

 Elaboración de un reglamento en el uso de los libros, en los préstamos de ellos para llevar a casa.

 Elaboración de fichas de libros y carnet de lectores.

 Reparar los materiales deteriorados.

 Incorporar nuevos

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