La Biblioteca De La Sala

Proyecto: La biblioteca de nuestra salita

FUNDAMENTACIÓN:

Es fundamental que los niños aprendan a valorar la lectura desde los primeros años. El siguiente proyecto contempla la creación de una biblioteca en la sala. Este espacio -dispuesto de forma cálida, confortable, ordenada- propiciará el contacto sistemático de los nenes con diversos textos ,brindándoles la posibilidad de realizar diferentes actividades de lectura. Podrán leer por placer, para entretenerse o para buscar información. Por otro lado, organizar la biblioteca implica la realización de distintas tareas que garanticen su buen funcionamiento; por ello plantearé propuestas que apunten a la puesta en marcha de este instrumento en la sala, como la creación de un reglamento para la consulta y el préstamo y el conocimiento del trabajo de un bibliotecario/a .Entre los textos que presentaré a los nenes se encuentran, principalmente, los literarios. El contacto de los niños con la literatura debe ser gozoso y placentero. El objetivo es que puedan disfrutar de distintos momentos de lectura o de narración, brindándoles un valor en sí mismos..Crearé la biblioteca con los nenes, la cual podrá funcionar durantelo que resta del ciclo lectivo, siendo necesario “mantenerla viva”, utilizándola, enriqueciéndola y compartiéndola con otros

Objetivos:

- Familiarizar al niño con el libro a través de la Biblioteca y del momento literario.

- Incorporar hábitos fundamentales para la utilización y manejo de la Biblioteca y los libros.

- Disfrutar de la lectura y narración de cuentos.

Propósitos:

Fomentar el placer de la lectura y el interés hacia los libros a través de la creación de un rincón para la biblioteca de la sala

Fomentar el placer por la lectura y el interés hacia los libros.

Despertar la capacidad de disfrutar del mundo imaginario de la literatura.

Promover la valoración de la lectura y de la escritura como formas de aprender, comunicar, disfrutar y recordar.

Lograr que conozcan los usos y normas de una biblioteca y comiencen a ser usuarios de la misma.

Contenidos:

PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA

 Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos

 Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones

 .Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos

 Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse, seguir instrucciones, disfrutar del mundo imaginario, etcétera).

 Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.

 Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos

 Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo yverificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte material del texto,las ilustraciones y la diagramación

 Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje)

 .Buscar en distintos fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala, agendas, libros, etcétera)

.LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS

Literatura

 Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un cuento o una novela, sobre el desenlace de la historia.

 .Narrar a sus compañeros cuentos o relatos escuchados en el ámbito familiar, o el cuento relatado por el docente, a los compañeros que no los han escuchado.

 Elegir un libro en la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses.

 Tomar en cuenta las ilustraciones, el título, la tapa y la colección para elegir un libro.

 Tomar en cuenta el autor para elegir un libro.

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

 Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.

 Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que esta funcione.

 Elaboración y realización de encuestas y entrevistas

JUEGO

 Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.

 Asunción de diferentes roles , sostenimiento de los mismos y variación

ACTIVIDADES

 .Indagar los saberes previos de los nenes con respecto a las bibliotecas . ¿saben qué es una biblioteca, alguna vez fueron a una y qué piensan que podremos encontrar allí .Registrar en una cartulina que todos podrán visualizar.

 Presentar imágenes de algunas bibliotecas, donde podrán observar qué es una biblioteca, la disposición de los libros, qué elementos y materiales se pueden encontrar, agregar a las ideas previas los comentarios que realicen los chicos.

 . Visita a la biblioteca del establecimiento de primaria. Investigar qué libros hay en ella. Cómo se hallan dispuestos. para qué los usan. cómo los tienen acomodados. Conversación con la docente de primaria .Compartimos

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