La Evaluacion

PRESENTA:

José Roberto Hernández González

Definición de instrumentos de evaluación:

Mecanismo o medio diseñado para realizar la evaluación del desempeño laboral de los empleados de carrera o en período de prueba..

Tipos de instrumentos de evaluación A continuación presentamos una síntesis de algunos tipos de instrumentos de evaluación que son utilizados actualmente para la evaluación del aprendizaje:

• Examen a libro abierto, este tipo de examen se aplica muy poco en las prácticas evaluativas

Somos conscientes que este tipo de examen exige una concepción distinta del proceso de enseñanza-aprendizaje, pero tendría a su favor practicar una evaluación cualitativa capaz de analizar cualidades como creatividad, interpretación personal o grupal, juicio crítico y manejo del material bibliográfico.

• Examen temático o de composición, este tipo de prueba consiste en presentar al estudiante un tema o asunto, para que lo desarrolle con entera libertad.

En su acepción literaria, ensayo es la composición que aborda cualquier tema desde un punto de vista personal, si sujeción a un método, estilo o terminología determinados: El ensayo suele ser menos sistemático y extenso que el tratado, menos amplio que el estudio histórico, y menos formal que la tesis.

• Trabajos. Los trabajos de investigación, o de otro tipo, realizado por los estudiantes durante el curso, pueden proporcionar evidencias para

• Ampliar conocimientos

• Profundizar un tema

• Comprender puntos de vista

• Desarrollar habilidades y hábitos de investigación Algunas características técnicas que debe reunir un trabajo evaluado con propósito de acreditación son las siguientes: • La delimitación de las indicaciones que orienten, en términos generales las características del trabajo

• La explicación de los propósitos del trabajo

• Los requisitos que debe cumplir

• La delimitación o el establecimiento de los alcances

• El establecimiento de criterios o lineamientos que normen la elaboración del trabajo planeado

• Exámenes, estos constituyen formas tradicionales de instrumentos de evaluación que a través de los años ha sido objeto de diferentes análisis crítico, aunque no existe aún una teoría científica elaborada que satisfaga todas las exigencias.

A continuación presentamos una clasificación general de los exámenes: • Según la forma de expresión:

• Verbales (utilizan la palabra oral o escrita)

• No verbales (utilizan la expresión gráfica, plástica, musical, etc.

• Informales, (exámenes que preparan los maestros para sus alumnos • Según el tipo de respuesta:

• De respuesta libre (desarrollo de temas, ensayos, trabajos, etc.)

• De respuesta cerrada (emplea las de falso o verdadero, de opción, de completamiento, de respuesta breve, de correlación, de ordenamiento.

Técnicas para la evaluación del desempeño:

• Mapas Mentales.

• Solución de problemas.

• Método de casos.

• Proyectos.

• Diario.

• Debate.

• Ensayos.

• Técnica de la Pregunta.

• Portafolios.

Como se llama a la evaluación en el momento que se aplica

a) Auto evaluación:

Se refiere a quien está aprendiendo (alumno) se autoevalúe su aprendizaje.

Esta modalidad de evaluación es poco común en la comunidad educativa

de ETP, pues sus variables de éxito están de acuerdo a características de

madurez del alumno para reconocer sus fortalezas y debilidades y por otro

lado, preparar por parte del docente dispositivos de control apropiados de

autoevaluación.

Sin embargo, dentro de la ETP es una tendencia que tendría que ir en un

aumento creciente, pues un gran porcentaje de los alumnos, una vez

terminada la educación secundaria, debe insertarse prontamente en el

mundo laboral. Por lo que es vital que los alumnos sean más autónomos y

autocríticos de su trabajo para poder madurar y adquirir hábitos laborales

adecuados.

b) Heteroevaluación:

Referida cuando el docente evalúa al alumno, es la más utilizada en la

cualquier comunidad educativa y su implantación tan fuertemente arraigada

está dada por la consecuencia natural de la relación maestro y aprendiz.

c) Coevaluación:

Cuando los alumnos se evalúan entre sí o conjuntamente con el docente,

práctica de evaluación que se está utilizando cada vez con mayor

frecuencia en el aula. Esta modalidad, al igual que la autoevaluación,

también deben ir en aumento en ETP, principalmente referido a aprender a

trabajar

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