La Importancia De Educar

Universidad Nacional

Estudiante: Ivannia Murillo Chavarría

2011

“LA IMPORTANCIA DE EDUCAR”

Con el pasar de los años, la educación en nuestro país ha ido evolucionando con gran significado a lo largo de nuestro territorio nacional, donde los diferentes actores sociales que comparten sus maravillosas experiencias en la vida, hacen que le de forma y significado al contexto social en el cual somos participes dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se brindan en los centros educativos de nuestro país.

Si bien es cierto, es muy importante el tomar en cuenta al medio social que rodea al contexto escolar a la hora de realizar los planeamientos didácticos para el abordaje de las distintas temáticas que propone el Ministerio de Educación Pública como guía primordial, en el mayor de los casos, no forma parte fundamental de los pensamientos de los docentes profesionales que laboran en las distintas áreas educativas, ya que su primordial objetivo es abarcar los contenidos estipulados, y sobre todo hacer uso de la famosa la técnica del “método bancario” en el cual se ve reflejado el estudiante como un medio de depósito de contenidos o información, sin importar si el niño o la niña ha logrado comprender y analizar la información suministrada para poder aplicarla a su vida cotidiana.

Aunque en ocasiones los docentes se esfuercen para brindar el mejor apoyo a los niños y las niñas, haciendo uso de las últimas innovaciones tecnológicas o técnicas educativas, no van a resultar de mucha ayuda si dichos elementos no se relacionan a su contexto sociocultural, debido a que lo más probable no se va a lograr un aprendizaje significativo para los estudiantes a los cuales se les pretende enseñar, ya que podrían entenderlo como elementos ajenos con los que ellos se relacionan fácilmente en sus comunidades.

No obstante, son pocos (por no decir casi nulos) los profesionales en el ámbito educativo que son conscientes que nuestra labor como educadores no se limita en cuatro paredes y que se esfuerzan por realizar un cambio, el cual muchas veces lograr crear un gran impacto en la comunidad en donde se encuentra inmersa la escuela, un ejemplo de ello se puede ver en varias películas que se refieren a términos relacionados a la educación, especialmente en la película “Mentes peligrosas”, pero en la realidad educativa costarricense es muy poco evidente que se presenten estas iniciativas.

Hay que tomar en cuenta, que un educador debe de sacar de su tiempo para llegar a conocer el grupo educativo con el que va compartir durante un determinado tiempo (ya sea por unos días o por todo el año lectivo), por lo que es indispensable que el docente se ubique en un papel de investigador. Tal vez, suene muy repetitivo y hasta cansado de leer pero es necesario reflexionar que un aspecto importantísimo dentro del perfil docente es ser investigador, con esto no quiero decir que la investigación es la fórmula número uno para solucionar los problemas de la labor escolar o del contexto en el que viven los estudiantes, pero si es la forma en que podemos hallar respuestas acordes a nuestra condición de seres humanos, ya que la investigación nos permite un proceso de ensayo-error para buscar la mejor solución, como dice el refrán o dicho “no hay peor lucha que la que no se hace”, y en nosotros esta dar la lucha para poder conocer a nuestros estudiantes.

Un ejemplo claro que logro relacionar lo expuesto anteriormente es el paseo a la playa que realice con mis padres y la familia de un grupo de amigos de mis padres en esta semana santa. El primer día, casi no me relacionaba con los demás, debido a que no conocía a nadie, pero conforme fueron avanzando las horas, comencé a observar con mayor cuidado cuáles eran los intereses de cada uno, su relación con las demás personas que se encontraban en el lugar, lo que les gustaba hacer a cada uno, las comidas preferidas, temas de interés, su forma de comportarse, entre otras cosas, Al poder hacer esta investigación personal de una forma interna, según el ambiente y las personas con las que me encontraba, me permitió comprender la forma de poder comunicarme con mayor facilidad con las demás personas, ya que al ser personas que no conocía ni había visto en toda mi vida, no iba a saber cómo relacionarme con ellos con confianza ni seguridad, pero poco a poco logre mi objetivo, disfrutar el paseo con mis nuevas amistades. La investigación es una técnica muy importante que la utilizamos constantemente en las diferentes etapas de nuestra vida cotidiana, ya que si no hubiera logrado hacer esa lectura interna hacia lo que me rodeaba, no hubiera podido relacionarme con esas personas que no conocía e iba a ser más difícil el proceso. Me parece interesante resaltar que cada persona tiene en cuenta la investigación para utilizarla un sinfín de veces en su vida cotidiana, cosa que ni a veces nos damos cuenta, pero que está en nuestro interior.

Además la investigación es un aspecto crucial dentro de la educación, ya que de esta forma logra promover y descubrir cuáles son los intereses de sus estudiantes, sus necesidades, sus habilidades, las condiciones socioeconómicas de los distintos grupos familiares, sus condiciones de salud, sus formas de comportamiento y de conducta como lo pueden ser problemas de aprendizaje, trastornos emocionales y de conducta, deficiencia visual o auditiva, así como los niños que presentan síndrome de asperger o autismo, además el contexto social y cultural en la que son participes día con día

Al verse involucrado dicho lectura grupal, los docentes se pueden basar en la fundamentación o respaldo necesario para que cuando uno de los niños o las niñas presenta un problema de aprendizaje el docente pueda actuar de una forma adecuada a lo que necesita el estudiante, brindándole así el mejor de los servicios en cuanto a apoyo educativo para que pueda continuar con su proceso de enseñanza y aprendizaje de forma satisfactoria según la etapa escolar en la que se encuentra.

Si bien es cierto, el proceso educativo, como su palabra lo dice es un proceso constante y evolutivo el cual sufre de grandes cambios y transformaciones cualitativas tanto en la parte individual como en la social y cultural, evoluciones que los docentes deben de estar consientes de lo que ocurre, ya que es parte del currículo en el que se encuentran inmersos. Como bien sabemos, el término currículo ha evolucionado y se ha concebido de diversas formas a través del tiempo. Una definición acertada del currículo, brindada por Bolaños y Molina (2010, p: 24) se puede comprender de la siguiente forma:

“El currículo está constituido por las experiencias de aprendizaje que vive el alumno dentro o fuera del ámbito escolar, bajo la orientación o motivación del docente. Estas experiencias pretenden alcanzar los fines y objetivos de la educación y pueden ser programadas o emerger durante el desarrollo cotidiano del proceso educativo, debido a la constante interrelación escuela-comunidad. En el desarrollo de estas experiencias inciden: las relaciones escuela-comunidad, la legislación vigente, los programas de estudio, la metodología, los recursos, el ambiente escolar, los factores (docentes, alumnos, padres): elementos que interactúan dentro de un contexto socio-cultural determinado”

Es necesario recalcar que lo que aportan los autores es un aspecto de suma relevancia, se debe de tener en cuenta a la hora de impartir las lecciones dentro de un sistema educativo, ya que las experiencias que viven los niños y las niñas en su diario vivir, son elementos que pueden reforzar lo que se pretende lograr por medio de los conocimientos en el aula escolar, pero que en ocasiones, a veces sin darnos cuenta o por salir del paso, los dejamos de lado, debido a que nos encasillamos en seguir un planeamiento y que talves por brindarle el espacio necesario al estudiante para que comente su historia o anécdota, caemos en la idea de que talves no nos va a alcanzar el tiempo para hacer todas las actividades y cumplir con los objetivos propuestos para dicha clase. Considero necesario, que hay que tomar en cuenta los comentarios que pueden brindar los niños y las niñas en los espacios pedagógicos, ya que de ellos podemos aprender aún más de lo que esperábamos.

Para reafirmar lo expuesto anteriormente, Franklin Bobbit, (1918) citado por Bolaños y Molina (2010, p.23) nos aporta que el currículo es toda aquella serie de cosas o elementos que los niños y los jóvenes deben realizar y así experimentar, con el propósito de desarrollar sus habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta.

Por otro lado, en ocasiones, los docentes nos preocupamos más por realizar todo lo técnico, con esto me refiero a la parte administrativa que todo docente debe de realizar como lo es la elaboración de los planeamientos didácticos, las unidades mensuales, las crónicas diarias de las clases, el registro evaluativo o fórmula 14, la actualización de cada uno de los expedientes, el control de asistencia de los estudiantes, cosa que hacemos mayor énfasis en la parte administrativa que en la labor de aula, dejando de lado o sin darle prioridad alguna a la interacción y participación de los estudiantes con sus propias experiencias, sus intereses, sus habilidades, sus miedos, demás aspectos de deberíamos de conocer de nuestros estudiantes. Como aporta la UNESCO (1918), mencionado por Bolaños y Molina (2010, p.23), se refiere al currículo de la siguiente forma:

“el currículo son todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él en el sentido de alcanzar los fines de

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