La Importancia De La Utilización De Material Didáctico Y Las TIC´s Para La Motivación De Alumnado.

Formulación del Problema

La tarea de enseñar requiere que el docente posea la adecuada formación y capacitación pedagogía correspondiente, de manera tal que su labor e interacción con los alumnos resulta beneficiosa en ambos lados. Lamentablemente, muchas veces los docentes no poseen un adecuado método de enseñanza y peor aún, no poseen ni aplican adecuadas estrategias motivadoras, lo que influye en los aprendizajes de sus alumnos.

En muchas ocasiones el bajo rendimiento académico de los alumnos es propiciado por la falta de motivación por parte del docente. El alumno se desmotiva, ya sea por la personalidad del docente, su comportamiento autoritario, por la ausencia de material didáctico, por un inadecuado método de enseñanza, e incluso, muchas veces la falta de motivación proviene de la familia familiar del alumno.

JUSTIFICACION:

La gran mayoría de docentes no hacen uso de diversos materiales didácticos en el transcurso de su práctica docente y esto no le permite al alumno interesarse más por los contenidos de las asignaturas que medida esta motivación corresponde con sus intereses y necesidades personales.

Asimismo, creemos que nuestro proyecto propiciará la reflexión a cerca de la importancia que tiene la utilización de diversos materiales didácticos y el uso de las tecnologías de la educación.

OBJETIVOS

Conocer la importancia que tiene el material didáctico y el uso de las tecnologías de la información que emplea el docente para la motivación del alumnado, para lograr un rendimiento académico favorable.

• Determinar el nivel de formación y capacitación docente.

• Identificar la metodología de enseñanza docente.

• Determinar el tipo de motivación aplicada por los docentes en clase.

• Identificar los factores que contribuyen al bajo nivel de motivación de los alumnos.

Fundamentación teoría:

La motivación es uno de los factores, junto con la inteligencia y el aprendizaje previo, que determinan si los estudiantes lograrán los resultados académicos favorables. En este sentido, la motivación es un medio con relación a otros objetivos.

El alumno es un sujeto activo del aprendizaje. Si el aprendizaje es significativo, como lo menciona Ausubel requiere dos condiciones:

1) Una disposición del sujeto para aprender significativamente.

2) Que el material de aprendizaje sea potencialmente significativo, es decir, relacionable con su estructura de conocimiento. es que existe una actitud favorable por parte del alumno lo que quiere decir que existe motivación. Aquí principalmente el docente debe de buscar las estrategias y usar el material didáctico adecuado para que los alumnos se motiven en sus clases y obtengan un aprendizaje significativo en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.

La motivación es un proceso unitario. Uno de los aspectos más relevantes de la motivación es llegar a un comportamiento determinado y preexistente del alumno y que ese comportamiento tenga que ver con su futuro, es decir, el profesor ha de propiciar que al estudiante controle su propia producción y que el aprendizaje sea motivante. Lo que se aprende ha de contactar con las necesidades del individuo de modo que exista interés en relacionar necesidades y aprendizaje. Cada individuo difiere en su sensibilidad, preocupación, percepción etc. Cada individuo se verá motivado en la medida en que sienta comprometida su personalidad y en la medida en que la información que se le presente signifique algo para él.

La motivación es multidimensional pero refleja la relación entre aprendizaje y rendimiento académico.

Existen muchas definiciones. Tomaremos una funcional.: motivación es un constructo hipotético usado para explicar el inicio,

...