La Lengua Castellana Y La Literatura En El Nuevo Currículo De La Educación Secundaria Obligatoria

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

EZEQUIEL ZAMORA

UNELLEZ – APURE

CASTELLANO Y LITERATURA SECCIÓN “A” SEMESTRE VII.

La Lengua Castellana Y La Literatura En El Nuevo Currículo De La Educación Secundaria Obligatoria

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FACILTADOR:

GREGORIA PUERTA.

SAN FERNANDO, FEBRERO DE 2015

Para nadie es un secreto que desde muchos años atrás la educación en Venezuela ha ido progresivamente en decadencia; es así, como surge la necesidad de mejorar el sistema educativo, de hacerlo más eficaz, inclusivo y democrático. Razones por las que, las autoridades competentes  tienen la obligación de buscar solución a dicho fenómeno; en este sentido, se crea el Real Decreto por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la educación secundaria obligatoria como medida para actualizar la ley de educación por la que, se rige el proceso educativo en la actualidad, esto debido a que, los cambios que se dan en la sociedad transcienden al ámbito educativo.

 En razón de lo ya mencionado, en el presente escrito, se abordará la temática antes expuesta, pero, en lo que se refiere a la lengua castellana y literatura, debido a que, uno de los aspectos más relevantes del Real Decreto es que la enseñanza de dicha materia debe estar orientada a desarrollar habilidades y destrezas en las y los estudiantes que les sirvan para desenvolverse en todos los ámbitos de la vida, en vez de memorizar un sin número de conceptos que en realidad no son funcionales y que no dejan ningún tipo de aprendizaje. Además de fomentar en los discentes una serie de capacidades lingüísticas y comunicativas a través de las cuales puedan hablar correctamente, producir textos, realizar exposiciones, debates, expresar cualquier idea o contenido de cualquier índole, realizar lecturas críticas, desarrollar el pensamiento crítico, entre otros.

También, hace alusión a aspectos fundamentales y esenciales que se deben dar en la educación secundaria como son: escuchar, hablar y conversar; en este bloque los estudiantes deben tener o desarrollar las capacidades en cuanto a entender y discernir lo que escuchen ya sea de personas y medios audiovisuales así como producir explicaciones de determinado tema, participar en conversaciones. Leer y escribir; este bloque consiste en que los discentes deben apropiarse del hábito de lectura y realizar producciones escritas empleando, por supuesto, las normas ortográficas correspondientes. Conocimiento de la lengua; este bloque hace referencia a los conocimientos que se deben tener en cuanto a la estructura de las palabras y normas gramaticales para poder escribir correctamente. En fin estos aspectos conducen al estudiante al correcto desenvolvimiento en situaciones que se presenten en la vida cotidiana. Teniendo en cuenta que el uso del lenguaje es fundamental ya que el ser humano es un ser social, es decir debe interactuar, necesita de otras personas para poder existir, he aquí la importancia de desarrollar habilidades, destrezas y competencias comunicativas.

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