La Sociedad

Cabe señalar que la sociedad desempeña ciertas funciones atreves de expresiones particulares que responden a distintos grupos sociales.

 La reproducción biológica

 La transición de normas

 Actividades económicas

 Mantener una armonía social

Son varias las formas en que se ha clasificado la sociedad la diferencia más importante para distinguir entre una y otra sociedad es la cultura otra explicación es la sociología en términos generales podemos decir que la economía de los países se divide analíticamente en tres sectores.

 Primario

 Secundario

 Terciario.

La economía de la sociedad tradicional es simple porque para satisfacer sus necesidades sus miembros utilizan directamente los bienes que le proporcionan así los diversos grupos de parentela son el principal pilar de toda organización social el papel del individuo en la sociedad niños, mujeres, jóvenes padres, madres y ancianos tienes responsabilidades distintas como la organización y toma de decisiones en la comunidad la sociedad en la que vivimos el lugar que ocupamos en ella y los papeles influyen tanto la experiencia individual como en la condición social.

Las características sociales de la sociedad son

 Las personas de unja sociedad constituyen una unidad demográfica

 La sociedad existe dentro de una zona geográfica

 La sociedad está constituida por grandes grupos

 La sociedad se integra en grupos de personas

 La sociedad se puede reconocer como unidad.

Los ancianos representan una función importante en la sociedad se les otorgan niveles de mando se les profesa respeto y admiración se valora su experiencia también se conoce como sociedad a diferencia de la sociedad tradicional la industria no posee una economía de subsistencia Se orienta para lograr el máximo de producción y eficiencia con la renovación de los instrumentos y organización del trabajo. Emerge por la implantación de la fábrica y la máquina que reemplaza la mano de obra humana desplazando las anteriores formas de energía. Se realizan innovaciones tecnológicas que dan lugar a una producción en masa con abaratamiento de costes y aumento de beneficios lo que promocionó la inversión.

Crece la división del trabajo que produce el desmenuzamiento de este perdiéndose la visión de conjunto y los trabajadores tienen una visión más especializada. Cambian las relaciones laborales quedando sujetas a las leyes del mercado y al vínculo del salario. En la sociedad tradicional predomina el estatus asignado o heredado a pesar de la gran diversidad y amplitud prevalece un orden jera jico en las ocupaciones un orden puede ir del jefe de departamento al maestro mecánico y su ayudante o del director general a los subgerentes La mentalidad de la sociedad industrial es compleja son varios los aspectos que la integran.

Una de las características que ya se perfilan es el predominio del sector de servicios por otra parte en las sociedades más avanzadas los puestos de trabajo en las industrias que requieren mano de obra no calificada irán desapareciendo así el trabajo manual el esfuerzo fisico serán la excepción frente al predominio el trabajo la mayoría de los jóvenes tienen ascenso por lo menos al nivel secundario es la presencia y la influencia de los medios de comunicación masivos el desarrollo de la cibernética y la informática Los jóvenes poseen hoy un vocabulario propio y un sistema de signos muy diferente al que utilizan padres y educadores, por lo que, a veces, puede dar la sensación de estar entre extranjeros que han nacido y viven en la misma casa o colegio. Las diferencias, a menudo, son de tal magnitud que el discurso se hace parcial o totalmente ininteligible. Es el precio que ha de pagar la educación institucional (familias, colegios, iglesias) cuando no se adecua al ritmo y vida de los jóvenes ( educandos), haciendo más de freno y rémora, que de impulso acorde con la dinámica juvenil. Sólo la materialidad de los edificios mantiene, frecuentemente, la relación o unión material; lo íntimo y personal queda muy lejos de aquellos espacios y de quienes los dirigen. El cambio más importante que abre las nuevas demandas a la educación es que ella deberá incorporar en forma sistemática la tarea de la formación de la personalidad.

La escuela deben formar no sólo el núcleo básico del desarrollo cognitivo, sino también el núcleo básico de la personalidad. Esto significa que la escuela deberá tender a asumir características de una institución total. La forma integral de la personalidad como tarea de la escuela no está exenta de riesgos y de problemas. La escuela debería asumir la tarea de promover estrategias basadas en la superación de los factores educativamente más negativos de las estrategias actuales de entrenamiento: la pasividad y el individualismo en toda sociedad existe una serie de valores los valores sirven para que la sociedad juzguen la importancia de las personas los valores tienen tres características importantes que son

 Algo que comparten

 Son tomados en serio

 Se acompañan en emociones.

Para conocer las pautas de conducta es necesario partir de los valores vigentes el alto valor de algunas sociedades otorgan al moneteismo , al patriotismo y a la monogamia normas a la pauta de comportamiento religiosos las pautas que tienen el más alto valor social van acompañadas dela mayor conformidad y de una fuerte presión social la presión por parte de la sociedad para que se mantenga en la misma línea será mayor comparada contra de un vagabundo sin ninguna responsabilidad.

Se considera que cada persona conoce los diferentes grados de valor los roles sociales y que siempren se concentran en el mas importante es cierto que el rol económico y social al igual que el familiar pueden tener un alto valor social en una cultura particular Es cierto que el rol económico, familiar o religioso pueden tener un alto valor social en una cultura particular, pero también puede suceder que de manera individual se le asigne un mayor valor a un rol, independientemente de su carácter social. Por ejemplo, para una mujer puede tener mucho valor su rol como madre y un menor valor su rol como arquitecta. De un profesor se esperaría que su rol docente tuviera un mayor valor social que su rol religioso o económico La presión por cumplir con las costumbres es generalmente de orden negativo y no formal, como el ridículo, las burlas, el desaire y los chismes. Los usos son pautas menos obligatorias socialmente. Más que obligatorias, son maneras voluntarias de comportamiento. Por ejemplo, estrecharse la mano entre amigos y amigas o aplaudir al final de un concierto u obra de teatro. El rol social se determina y especifica por la necesidad social a la que responde y por el grupo social donde se realiza. Cada persona tiene diversos roles, todos ellos vinculados y arraigados en sus habituales maneras de pensar y actuar. Los roles se llaman sociales porque representan conductas uniformes compartidas por mucha gente. El rol se puede estudiar científicamente, se puede analizar en detalle y se puede observar en acción, puesto que son muchas las personas que realizan el mismo rol de manera más o menos similar.

El rol típico de estudiante, de docente, de deportista, se puede reconocer fácilmente entre las personas comunes con las que se convive.

Los roles sociales pueden ser clasificados de acuerdo con el valor social que se les asigne. Algunos son poco estimados y otros altamente valorados. Algunos tienen grandes exigencias y fuertes responsabilidades, mientras otros tienen pocas exigencias.

Ya hemos visto cómo toda persona desempeña más de un rol en la sociedad, según los grupos sociales en los que participe. Entre ellos existe un rol clave. Este rol implica reconocer que no existe un individuo sin límites de tiempo y de talento; una sola persona no puede dedicarse a todo y ser brillante en todo. Los niveles de oportunidad son variados y además la sociedad requiere de la especialización de las funciones

En la interacción social las acciones de una persona dependen de las acciones de otra y Viceversa. La interacción social es el resultado de la influencia mutua, no simplemente de una actividad paralela o simultánea.

Las interacciones sociales comprenden contactos ocasionales o incidentales, y relaciones profundas, perdurables, complejas. Algunas son formales, otras no. El contacto recíproco, la comunicación, la interacción, son tan esenciales para el individuo como para el grupo, de tal manera que sin ellas perecería la persona y el grupo dejaría de funcionar. Las personas y los grupos se vinculan entre sí de múltiples maneras, por lo que la sociedad total es una amplia red de relaciones sociales. Por relaciones se entiende el lazo o vínculo que existe entre las personas y los grupos. En este sentido, no se limitan sólo a las relaciones familiares o a las de parentesco, sino que incluyen también las relaciones en el trabajo, en la escuela, en las iglesias, en los partidos políticos y en cualquier otro tipo de grupo, organización o institución.

No siempre se puede afirmar que lo que es bueno para la sociedad debe serlo para todos los individuos y viceversa asi podemos afirmar que los valores x sociales al igual que las pautas Cuando muchas personas de una sociedad hacen la misma cosa más o menos del mismo modo durante un largo periodo, se desarrolla un hábito social; la manera repetida de pensar se convierte en una pauta. Existen dos importantes grupos de pautas: las costumbres usos.

La diferencia entre ambas resulta difícil de percibir en ocasiones. Algunas pautas parecen ser costumbre y usos al mismo

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