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La calidad de la Enseñanza y Aprendizaje


Enviado por   •  1 de Diciembre de 2021  •  Apuntes  •  309 Palabras (2 Páginas)  •  105 Visitas

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                 La calidad de la Enseñanza y Aprendizaje.

La calidad de la Enseñanza y Aprendizaje esta íntimamente unidos con el tipo de sociedad que queramos formar. La Enseñanza consiste en la metodología, en la forma de enseñar los conocimientos o de transmitirlos hacia las otras personas y el Aprendizaje ya es la adquisición de estos conocimientos por parte de la persona, la forma como los aprende y adhiere para sí.

Mientras que calidad es tratar de hacer bien las cosas, por lo tanto, el paradigma de enseñanza dio paso al paradigma de aprendizaje, pues la sociedad requiere que el estudiante adquiera no solo los conocimientos sino las habilidades, actitudes y competencias para un mundo social y laboral.

El informe elaborado por la UNESCO y titulado “La educación encierra un tesoro” apuntaba hacia un aprender a aprender y aprender a convivir como única manera de conseguir una escuela adaptada a los nuevos tiempos, sin embargo, aún es necesario redoblar esfuerzos para conseguirlo. Siendo una pieza importante en conseguir esto la formación del docente, su preparación para obtener una mejor calidad en su forma de enseñar.

Actualmente, junto al concepto de calidad educativa, suelen aparecer unidos al mismo los indicadores, en este caso indicadores de rendimiento, que tal como apunta John Elliott, son un dispositivo para establecer una tecnología de vigilancia y control sobre el rendimiento de las escuelas y de los maestros que trabajan en ellas, lo que nos lleva a afirmar que la calidad de la Enseñanza es un problema de todos aquellos que estén involucrados en el proceso, desde el Sistema mismo, pero sobre todo es dentro de la escuela donde se dará la verdadera transformación.

Director, maestros, padres de familia y alumnos pues la verdadera y auténtica calidad de la Enseñanza y Aprendizaje apunta a orientar los esfuerzos y objetivos hacia los alumnos, que son el centro del hecho educativo.

María Teresa López Rivera.

         

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