¿La escuela o los alumnos al centro?

¿La escuela  o los alumnos al centro?

En los planes y programas 2011 para la educación básica se planteaba que había que centrar en los alumnos y se proponía diseñar secuencias didácticas orientadas al aprendizaje, hoy el modelo dice que hay que centrar en la escuela, que el fin es lograr la centralidad de lo pedagógico y para ello la escuela debe fomentar el trabajo colaborativo y colegiado, el aprendizaje entre pares y la innovación. También dice que busca fortalecer las prácticas docentes flexibles, la participación social responsable y la rendición de cuentas para que los alumnos logren los aprendizajes esperados.

Sin embargo para lograrlo se proponen medidas administrativas que se alejan de la realidad de las escuelas y en donde sólo se realizan para cumplir, es decir se da el “cumpliMIENTO", ya que las rutas de mejora  no se desarrollan para mejorar el aprendizaje de los alumnos sino para cumplir con la parte administrativa, en mi experiencia no existe el apoyo de la gestión escolar para la mejora de la práctica docente y la profesionalización docente se basa en capacitaciones para cumplir con decencia la evaluación “punitiva” docente que aplica el Instituto Nacional de Evaluación Educativa.

El modelo plantea que las supervisiones escolares deben apoyar el fortalecimiento del liderazgo de los directores, orientar el desarrollo adecuado de los Consejos Técnicos Escolares, promover el mejoramiento del ambiente escolar y la participación activa de las familias. Sin embargo la supervisión escolar donde laboraba no fortaleció el liderazgo del director sino que paso a sustituirlo al ubicar sus oficinas en nuestra escuela y pasar a tomar TODAS las decisiones escolares, desde las académicas hasta las de conserjería, en las sesiones del Consejo Técnico Escolar no orienta el desarrollo adecuado sino que lo entorpece y desvía y no mejora el ambiente escolar, tampoco privilegia el trabajo académico con los alumnos pues pretendió ocupar la sala audiovisual, que tiene en nuestra escuela un uso continuo, por un espacio que sería ocupado esporádicamente para reuniones de la supervisión.

Por otro lado  se dice que habrá una reducción de carga administrativa, sin embargo, en el ciclo escolar 2015-2016 esta se incrementó notablemente con la elaboración de informes de muy diversas actividades, con la implementación de la plataforma de control escolar, con la captura de información para los útiles escolares, con el llenado de los reportes de evaluación, etc.

Por tanto la escuela al centro no es una alternativa viable, se debe centrar en los alumnos, en sus necesidades, en estrategias y materiales educativos. Si bien es cierto que se debe mejorar la infraestructura de cada escuela no debe hacerse porque la escuela se vea “bien”, sino que los arreglos deben ir más allá de la pintura y bancas nuevas, a instalaciones funcionales, con materiales educativos disponibles para todos y todo el tiempo, con internet funcional y no con un sistema parcial e inestable como el de México conectado.

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