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La ley de las escuelas de exégesis histórica de la escuela y de la escuela libre de derecho


Enviado por   •  6 de Abril de 2015  •  Informes  •  1.062 Palabras (5 Páginas)  •  601 Visitas

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Cuarta Actividad

Elaboración de un mapa conceptual acerca de los poderes del estado considerando:

a. Su definición.

b. Su alcance.

c. Las atribuciones de cada uno.

2. Realización de un informe a partir del análisis comparativo de la doctrina e interpretación

de la Ley relativa a las escuelas de la Exégesis, la Escuela Histórica y la Escuela del Derecho Libre.

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DESARROLLO

Elaboración de un mapa conceptual acerca de los poderes del estado considerando:

a. Su definición.

b. Su alcance.

c. Las atribuciones de cada uno

LOS PODERES DEL ESTADO DOMINICANO SON:

1. El poder lejislativo

2. El poder Ejecutivo

3. El poder Judicial

2. Realización de un informe a partir del análisis comparativo de la doctrina e interpretación

de la Ley relativa a las escuelas de la Exégesis, la Escuela Histórica y la Escuela del Derecho Libre.

Es doctrina todas las opiniones dadas a través de libros, revistas y artículos periodísticos por los estudiosos del derecho. Es doctrina la cual juega el papel importantes como fuente de ley, porque el legislador toma muy en serio las opiniones y apareceres de estos investigadores y estudiosos al momento de elaborar y aprobar la ley. Se refiere igual a opiniones sobre la formación de las jurisprudencias, porque los tribunales suelen seguir la interpretación que los autores de la doctrina proponen de la ley.

“En el siglo XIX, los autores se mostraron muy respetuosos de la letras de la ley, sobre todo de la del Código Civil, y se esforzaron solamente por indagar la voluntad de los redactores de la ley cuando el texto carecía de claridad o era incompleto.”

Acorde con tal apreciación de la interpretación nace la escuela llamada Exegesis por la letra de la ley, nace le Escuela de la Libre investigación Científicas que propuso una interpretación más elástica, menos próximo a la letra del texto y según esta escuela, el intérprete debe que erigirse el mismo en el legislador y preguntarse qué haría el legislador y no lo que quiso significar.

La escuela de la exegesis predomino en Francia durante el siglo XIX y creía que el derecho había quedado totalmente encerrado en los códigos y que estas esfinges legislativas eran más que suficientes para resolver todas las deficiencias de la interpretación de la ley que pudiera suscitarse. Por lo tanto la escuela exegesis el problema de la interpretación quedaba limitados al estudio y análisis de la ley. Había un excesivo culto al texto de la ley. Según el jurista francés blondeau, las decisiones juridiciales deben fundarse exclusivamente en la ley. Esta escuela dicen los hermanos muzeaud – aporta un método al intérprete:

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