Le Tutoria

¿QUÉ ES LA RELACIÓN TUTORA?

Al hablar de relación se entiende que es el vínculo que existe mínimamente entre dos personas que contiene una intencionalidad, en el ámbito educativo el establecer relaciones es factible para el alcance de las metas programadas y si ésta se refiere a una relación tutora se da pie a un acompañamiento a los actores del proceso educativo, dicha propuesta es dinámica pero a su vez tiene una secuencia guiada, rigurosa y exhaustiva; con el propósito de desarrollar capacidades analíticas, reflexivas y de autoestudio para el logro de aprendizajes significativos en donde el papel principal recae en el alumno; el cual puede ser tanto estudiante en la búsqueda del desarrollo de la autonomía, docente y personal de apoyo educativo para su profesionalización ya que con la contribución de todos se espera mejorar los resultados educativos.

El trabajo de relación tutora es una estrategia que se emplea como recurso para atender los contenidos programáticos de una manera más individualizada ya que si nos referimos al aprendizaje sabemos que cada persona tiene un estilo propio a la hora de adquirir los conocimientos, es por ello que a continuación se presentan las características generales que enmarcan a dicha estrategía.

La propuesta se construye del principio de no separar el diseño de la ejecución, en campo las competencias a desarrollar son identificadas de las necesidades que presentan los estudiantes y el tutor selecciona los temas que las cubran estableciendo un catálogo de ofertas que sean accesibles y desafiantes, se debe tener dominio del contenido y la manera en cómo se apropian de ellos al estudiarlos ya sea que el tutor diseñe dichos temas o los haya recibido como tutorado. Si bien es cierto que el tutor puede tener habilidades sobresalientes en atención a algún grado, nivel o materia el catalogo debe contener ofertas que incluyan todas las áreas de atención.

La relación tutora se establece con imaginación y esfuerzo, sorteando obstáculos en el alcance de que los alumnos aprendan y para esto se necesita asegurar la mayor libertad posible en la elección del tema y los tiempos de trabajo sin excluir el establecimiento de compromisos mutuos, esta parte es de suma importancia ya que se parte de la premisa que si al aprendiz le llama la atención el tema será más factible trabajar con él y seguramente los resultados serán más fructíferos.

Durante el desarrollo de la tutoría debe existir la confianza en la capacidad del tutorado de aprender y la consciencia de que en ocasiones el alumno puede igualar y superar al tutor además puede suceder que el alumno siga interesado en aspectos del tema que él no abordo y se consigue el propósito de aprender a aprender.

Una de las estrategias usadas para conseguirlo es la anticipación se invita a que el tutorado se disponga a hacer un descubrimiento con su esfuerzo para conjeturar,

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