Linea de tiempo de la educación física en el subsistema de la educación básica
Enviado por tita600 • 22 de Octubre de 2022 • Apuntes • 2.513 Palabras (11 Páginas) • 2.058 Visitas
- Linea de tiempo de la educación física en el subsistema de la educación básica
En el año 1916: se prescriben normas, en cuanto el trabajo escolar según el Ministerio de Instrucción Pública que decía: "Entre una clase y otra se deja siempre un intervalo de un cuarto de hora que se dedica a los juegos recreativos, ejercicios físicos, trabajos manuales o cantos escolares". Se apreció énfasis en las actividades recreativas, y debían ser dirigidas por personal preparado para tal fin.
En 1919: se implanta como parte del Currículo, la Educación Física Escolar. reglamenta la Educación Física obligatoria y limita su término de 21 años de edad.
En el año 1936: se presentó un programa de gimnasia, en el cual se determina una serie de actividades por grado, desde Educación primaria hasta la Secundaria.
En 1938: se implementa el primer curso de monitores deportivos auspiciado por el Ministerio de Educación. Los egresados fueron autorizados para ejercer la docencia de la especialidad en los Institutos Educativos.
En 1941: siendo Ministro de Educación Uslar Pietri, se establece el Reglamento de Educación Física; el cual dispuso que esta asignatura debía impartirse a todos los estudiantes menores de 18 años, según la Ley Orgánica de Instrucción Pública, este era obligatoria hasta los 21 años de edad.
En 1944: se promulga el programa de Educación Primaria que incluía la Educación Física con carácter obligatorio en todos los años de la Educación Primaria.
En 1955: con la promulgación de la Ley Orgánica de Educación se establece que "La Educación Física es obligatoria en todas las ramas de la educación" (Art. 13). Y En ese mismo año aparecen los primeros programas de Educación Física para la Educación Secundaria; y en el 1958 se creó la Supervisión de Educación Física de la Educación Primaria y Normal del Ministerio de Educación.
En 1961: es promulgada la Constitución Nacional. En este año se asientan las bases constitucionales de la Educación Física, el deporte y la recreación entendida ésta como parte de la Educación general
En 1962: se elevó a categoría de departamento la sección de Educación Física del Instituto Pedagógico de Caracas y en 1968 se creó la sección de Educación Física en el Instituto Pedagógico de Barquisimeto, como parte del Departamento de Ciencias Biológicas.
En 1969: la Presidencia de la República emana el Decreto 162, mediante el cual se ratifica la obligatoriedad de la Educación Física y el Deporte Escolar en todos los niveles de nuestro Sistema Educativo, pasando a ser Asignatura Académica.
En el año 1976: se creó el Bachillerato Deportivo, Mención Deporte; por Resolución N° 246 del Ministerio de Educación. Esta modalidad se creó con la intención de formar a un profesional medio el cual se desempeñaría como Monitor del Instituto Nacional de Deporte, y con la posibilidad de trabajar en la Escuela Primaria
En 1980: se promulga la nueva Ley Orgánica de Educación estableciendo en su artículo N° 12 la obligatoriedad de la Educación Física en todos los niveles del Sistema Educativo, así como también en el artículo 21, la conceptualización de la Educación Básica cuya finalidad es contribuir a la formación integral del educando
En 1983: se instaura la Educación Básica en Venezuela que desde el año 1980 se estaba ensayando su aplicabilidad en el Sistema Educativo. En el primer proyecto la Educación Física, el Deporte y la Recreación pasaron a formar un bloque de actividades que se denominó "Educación para la Salud, Educación Física, Deporte y Recreación esta área quedó denominada Educación Física, Deporte y Recreación para la Educación Básica, Media y Diversificada.
En el año 1996, trae consigo un nuevo cambio el alumno se concibe como persona; El Conocer, se refiere al hombre que piensa, analiza, intuye y comprende la modificabilidad de las cosas; El Hacer, se refiere al hombre que posee habilidades y destrezas luego que capte el aprendizaje, y este hombre que sabe y conoce no puede estar descontextualizado puesto que convive en un espacio vital con la familia, comunidad, y la escuela.
En la actualidad. El área de educación física deja de lado la actividad estereotipada y descarnada, de la realización repetitiva de ejercicios sin sentido, sin deseo y logra acompañar al estudiante desde sus intereses, sus necesidades para ayudarlo a un desarrollo favorable en lo cotidiano viviendo el placer de actuar, de jugar, de hacer, de explorar, de investigar, de encontrarse con el otro, con la naturaleza, en donde puede vivirse la corporización en sus ideas, en sus palabras, en sus movimientos, historias y pensamientos.
- Que es la educación física adaptada para personas discapacitadas
Las actividades del área de Educación física para personas con necesidades educativas especiales, forman parte indispensable en su desarrollo integral, teniendo como principal fin reestablecer el contacto con el mundo que los rodea consigo mismo y con los otros que son sus iguales.
Debido a ello, nace La educación especial en nuestro país, siendo una modalidad del sistema educativo venezolano que garantiza el derecho social a la educación de niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos con necesidades educativas especiales. Esta modalidad cuenta con un marco legal que la sustenta: Ley Orgánica de Educación (LOE, 2009), artículos 4, 14, 15, 24; en los cuales se regula la educación como un derecho humano y un deber social, se hacen explícitos los fines de la misma y se hace alusión al respeto por la diversidad.
La Educación Física Adaptada
La educación física adaptada es la educación física que ha sido modificada, de modo que sea tan apropiada para la persona con discapacidad como lo es para una persona sin discapacidad.[pic 1]
La educación física adaptada (o no) desarrolla las siguientes habilidades y destrezas: habilidades físicas y motoras, patrones fundamentales (caminar, correr, atrapar, lanzar, entre otras), habilidades deportivas y de coordinación motora (actividades acuáticas, danzas, expresión corporal).
La práctica regular de ejercicios físicos traerá diferentes beneficios a la población con necesidades educativas especiales; estarán mejor preparados para soportar tensiones, tener control de sus niveles de ansiedad, mejorará sus estados de humor y contribuirá a la construcción de su personalidad individual.
En sistesis, El deporte adaptado es cualquier modalidad deportiva que se adapta a las personas con discapacidad o necesidades educativas especiales. Estos deportes adaptan sus reglas y formas de practicarlo. Además, para este grupo, hacer deporte es imprescindible para evitar la pérdida de masa muscular producida por la falta de movilidad. Este tipo de deporte va dirigido a diferentes grupos: para sordos, deporte para discapacitados físicos, para deficiencia intelectual, deporte para personas invidentes. Entre otros adaptados tenemos: atletismo adaptado, bochas, baloncesto en sillas de ruedas, taekwondo, tenis de mesa.
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