Los medios de comunicación y la educación

LOS MEDIOS DE COMUNICACION Y LA EDUCACION

A través de las lecturas he logrado reafirmar lo que alguna vez en conversaciones múltiples con compañeros de trabajo hemos coincidido que los medios de comunicación y su potencial como agentes de formación y socialización en conjunto con la escuela y la familia en la vida de los niños juegan un importante papel dentro de la educación en nuestra sociedad actual.

Hoy en día, los medios de comunicación tienen una gran influencia dentro de la sociedad ya que forman parte de la vida de cada individuo y sobre todo en los niños y jóvenes adolescentes, el uso del radio, televisión, video juegos, internet, computadoras, celulares, psp, etc. La misma evolución que ha tenido la sociedad es la que hace que día a día tengan más influencia los medios de comunicación en el desarrollo de las actividades cotidianas.

La educación informal que tienen los jóvenes, la toman de el medio que los rodea, casa, familia, amigos, colonia, también de los lugares que les brindan esparcimiento, como el parque, cines, bares, cafés, etc. y los medios de comunicación como internet, televisión, radio, y todo aquel que utilizan y los rodea durante su crecimiento tienen gran influencia en su forma de comportarse, comunicarse, leguaje, vestir, actuar para poderse sentir parte de ese núcleo social, que los medios se han encargado de influir. Sin embargo lo que más impacto tienen dentro de los niños y los jóvenes son los medios de comunicación como la televisión ya que los jóvenes a través de esta obtienen una información visual y auditiva y está al alcance de todos, me refiero a que en casa mayor parte de los hogares cuentan con un televisor al cual los niños cuando no van a la escuela se la pasan viendo todo el día lejos de hacer actividades que les ayuden como ejercicio, juegos de mesa en familia ya que los padres trabajan o están ocupados.

La televisión si en realidad se le diera un uso educativo y no de mercadotecnia apoyaría a la educación en gran medida, me refiero a que las novelas, películas se les marcara cierta hora de programación y no se les permitiera manejar tanta agresión verbal y física, los guiones de las caricaturas no se les permita difundir maldad, pleitos, peleas más bien fueran formativas y se hiciera, difusión a los canales culturales donde se maneje mas la forma de actuar, vestir, hablar, socializar, convivir, difundir nuestra historia, cultura para así mantener nuestra propia identidad, y no copiar actitudes de países que ni cultura tienen.(E.U.).

Los padres de familia en conjunto con la escuela, y sociedad donde se desenvuelven los niños debe enfocarse a realizar un trabajo colegiado, donde se lleve a cabo el uso moderado y el beneficio de los medios que se puede obtener en cuanto a la educación esto no quiere decir que los chicos modelen su conducta y actuar basándose solo a los medios pero si tener una percepción del mundo en el que tendrá que desenvolverse. No olvidemos que los valores, principios, costumbres se desarrollan en el entorno familiar, en la escuela se reafirman y en la sociedad se hace uso de los valores desarrollados lo que trae una sana convivencia en el medio donde nos desenvolvemos.

En conclusión: La sociedad hoy en día ha tenido unos cambios drásticos influenciados por la globalización la cual solo persigue el dominio y control del planeta en materia económica, y ha utilizado los medios de comunicación para introducirla y causar el impacto que desean.

Nuestra sociedad en realidad es una sociedad noble que fácilmente se ha dejado influenciar por la tecnología, modas, vestimenta, consumismo en una palabra, estos cambios tan repentinos no han permitido, que estemos preparados para conocerlos y hacer uso de ellos, sin que alteren nuestra identidad. México necesita preparar a los niños y jóvenes para este tipo de influencias sin afectar nuestras costumbres, valores, principios, identidad nacional.

El gobierno en materia de educación lejos de ponernos a competir con exámenes debe trabajar más en materia de nuestra propia historia, y no quitarla como lo ha hecho, implementar una formación permanente al alcance de los docentes, para el conocimiento y uso correcto de los medios y tecnología que han implementado en materia de educación y así nosotros podamos transmitir a los jóvenes actitudes de superación y progreso que tanta falta hace a la sociedad hoy en día, preocuparnos por formar jóvenes con competentes que hagan uso de sus habilidades de estudio y desempeño profesional ya que los profesionistas que hoy estamos formando son los médicos, doctores, economistas, abogados, veterinarios, etc. Que mañana atenderán las necesidades de las nuevas generaciones, y de nosotros que seremos los ancianos que necesitaran de sus servicios como profesionistas o como familiares.

Considero importante recalcar que la telesecundaria es un subsistema noble que en cierta forma ha hecho un trabajo importante en relación con el uso de los medios en la educación (televisión), ya que es un apoyo inicial en las clases que se imparten.

EDUCACIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN. Educación para la sociedad del Conocimiento en Venezuela

El tema de la Sociedad del Conocimiento no es un tema ajeno a las Tecnologías de la Información y Comunicación, o Nuevos Medios de Comunicación, por el contrario, se constituye en un marco consistente para interpretarlas.

1. ¿De qué hablamos cuando decimos Sociedad del Conocimiento?

Hablamos de un cambio de época profundo y radical. Se cumple una ruta crítica que va de la Sociedad de Masas a la Globalización y de allí a la Sociedad del Conocimiento.

Sociedad de la información, sociedad, red y sociedad del conocimiento lucen como modos diferentes de enunciar el mismo fenómeno, pero consideramos que la sociedad del conocimiento se diferencia como modelo contemporáneo de desarrollo.

Más que un modo de construir sociedades, se trata de una nueva civilización donde a los entornos de desarrollo humano, estados de naturaleza y ámbito urbano, le ha surgido un tercero: Telépolis, es decir, no sólo una polis sino que es definido por Javier Echeverría como “además un mercado, un imperio, un Gran Hermano, un océano, una ficción, un gran cerebro universal o una entidad espiritual en la que algunos atisban el reino de los cielos y otros al Maligno”. Un entorno marcado por siete tecnologías: el teléfono, la radio, la televisión, el dinero electrónico, las redes telemáticas, los multimedia y el hipertexto. Excede a Internet y al ciberespacio pero como sistema abierto los involucra para su comprensión.

¿Pero cuáles son las transformaciones de la sociedad? Predominio creciente de las industrias de la información, el conocimiento como generador de riqueza en las organizaciones y la sociedad. Se establece el conocimiento como fuente de productividad, un bien intangible. La organización es el lenguaje que soporta ese conocimiento.

La UNESCO se refiere a las Sociedades del Conocimiento como la capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano. Estas sociedades se basan en una visión de la sociedad que propicia la autonomía y engloba las nociones de pluralidad, integración, solidaridad y participación.

Del modelo teórico de Sociedad del Conocimiento se deriva una definición como aquella constituida por comunidades de habla, que practican la democracia deliberativa y generan economías del conocimiento en el entorno configurado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Las comunidades de habla están conformadas por ciudadanos con autonomía racional que acuerdan una ética racional del discurso, desarrollan un léxico común, normas de interlocución de validez universaly con el compromiso de intercambiar roles de hablantes y escuchas.

La democracia deliberativa es propia de sociedades civiles democráticas y se centra en la construcción de consensos de orden sistémico y se desarrollan procesos de aprendizaje social. Es una renovación de la democracia representativa.

Economía del conocimiento. La virtualización, es decir, la transformación de los procesos de producción y distribución en el plano físico y su sustitución por la operación dentro de la tecnología digital, hace que la agregación económica, el costo de transacción tiende de reducirse y el valor agregado a aumentar por la incorporación de actores y procesos de ámbitos remotos. En la Sociedad del Conocimiento donde impera la economía del conocimiento, se pasa de un capitalismo de bienes a un capitalismo de intangibles. Se concibe como una economía de la abundancia y de limitaciones en el acceso, más que pensar en términos de escasez y limitadas condiciones de producción.

2. Sociedad del Conocimiento

En Venezuela viene surgiendo una Sociedad del Conocimiento, de manera sostenida y con alcance a por lo menos dos generaciones. En el país, el 53% de la población económicamente activa tiene sólo 7 años de escolaridad, sin embargo, el 70% de los usuarios de internet se ubica en los estratos socioeconómicos D y E.

3. Educación para la Sociedad del Conocimiento

Una pedagogía completa para formar individuos de esta nueva civilización. Se requiere una pedagogía más acorde con el ser humano civilizado que va surgiendo de la Sociedad del Conocimiento; una pedagogía más centrada en la actitud y menos en la impartición de saberes, que ponga énfasis en la enseñanza de procesos de aprendizaje y menos en la planificación de la gestión educativa. Pragmática y dialogante para ponerse de acuerdo y deliberar incluso sobre los modos de conocer. Se

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