METODOS APLICADOS A LA INVESTIGACION

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN APLICADAS A LA DOCUMENTACIÓN

Tema 1. Introducción: Ciencia y conocimiento científico

El concepto de ciencia es complejo y difícil de definir. Es el “deseo de ...”. Los griegos comenzaron a preguntarse las cosas con sentido común, dan explicación objetiva que convence. Este es el conocimiento científico.

El concepto de tiempo también es importante.

Hay dos tipos de conocimiento:

Conocimiento vulgar o de opinión: ideas que un sujeto emite de un modo individual sobre un tema cualquiera, en un lugar cualquiera.

Es subjetivo, acrítico, improvisado, sensitivo, no pretende resolver un gran problema (aunque el que lo emite, a veces, cree que lo hace).

Conocimiento científico: es objetivo (la verdad del objeto se sobrepone / se opone al propio sujeto), es difícil de alcanzar, no se improvisa, tiene una finalidad, es sistemático y crítico, es razonado, colectivo, es un conocimiento metódico, es decir, trata de alcanzarse sirviéndose de un método.

El primer conocimiento tiene la ventaja de que se hace sin saber por qué se hace, pero se hace porque funciona.

El segundo hace que las cosas se descubran antes.

La única diferencia que hay es que el conocimiento científico se obtiene siempre con la ayuda de un método científico, con procedimientos constatables, serios, rigurosos. Estos procedimientos son MÉTODOS (camino a través del cual).

Descartes (primera mitad del s. XVII), escribió el “Discurso del Método” (Pienso luego existo). Él parte de una duda permanente, no se cree nada si no lo comprueba por él mismo.

Para Descartes, método es “arte de conocer una cosa que se desconoce o demostrar a los demás una cosa que se conoce”.

El método puede tener 2 actitudes:

Cuando yo no conozco a alguien o algo, o incluso sí, y pienso descubrirlo, el primer conocimiento se llama “viajar a la aventura”: es improvisación o es partir de un sitio que ya se conoce, tener una idea.

Las características del método científico son:

Es imprescindible para investigar o hacer ciencia, pero no es autosuficiente. No garantiza que se vaya a alcanzar el objeto perseguido.

Es conveniente, quizá, varios métodos distintos para lograr el mismo objeto.

El o los métodos se deben adaptar totalmente, a la naturaleza del objeto de la investigación.

El método se contrapone al azar, a la casualidad, sin prejuicio de reconocer que el azar puede tener mucha importancia en el curso de una investigación.

Tema 2. La investigación científica

La investigación científica es la actividad humana que tiene como objeto el hallazgo de verdades científicas.

Investigar e investigación. Son palabras incorporadas a la lengua conversacional. Significan: búsqueda, buscar.

Se trata de una búsqueda que se realiza a través de los vestigios, de las huellas que han quedado o que son el precedente de la realidad a investigar.

De aquí se deduce que el investigador no es un creador, no crea de la nada, sino que siempre parte de unos precedentes, de unos materiales. Si esos precedentes no existen, es imposible abordar la investigación. Por eso, no todo es investigable.

¿Existe la verdad?

La verdad es la adecuación de algo a la realidad.

La verdad científica es circunstancial, provisional pero se sabe que puede ser suplantada por otra verdad de otro investigador que trabaje en el mismo ámbito.

La ciencia se transmite siguiendo las huellas que van dejando los científicos, y con el tiempo muchas de esas huellas van siendo sustituidas por otras.

El prestigio de un científico se basa en el hecho de que sus huellas sigan perviviendo a lo largo del tiempo.

La ciencia siempre es un proceso continuo de renovación.

Características de la investigación en Documentación

Características de la investigación científica en general:

Es una actividad esencialmente humana. El animal sabe, pero el hombre sabe que sabe.

Tiene como finalidad la búsqueda de la verdad, es decir, encontrar el orden natural que tienen el universo. Conocer la realidad.

La investigación es el motor del crecimiento y difusión de cualquier saber científico.

La investigación en Biblioteconomía y Documentación tiene 2 propósitos:

Hacer crecer los saberes propios de la Documentación

Ayuda a hacer crecer el resto de saberes en la medida en que la Documentación es una disciplina instrumental al servicio de todos los saberes.

Tema 3. Las funciones de la Documentación en el contexto de la actividad científica:

Tiene una función de apoyo al crecimiento de los saberes, de las nuevas ideas científicas (facilitamos las fuentes ...).

Apoyo a la difusión de las nuevas ideas científicas (con técnicas, bases de datos, revistas de resúmenes ...).

Evaluación de los trabajos científicos, de la investigación (lo hace sirviéndose de indicadores bibliométricos: son indicadores matemáticos, estadísticos para medir la Ciencia (productividad de los científicos, calidad de un trabajo de investigación...).

Tema 4. Las fases del trabajo de investigación

En el trabajo de investigación intervienen:

a) SUJETOS.

Investigador científico. Persona que hace Ciencia, intenta responder a algo. Obtiene nuevos conocimientos al responder o intentar responder a una pregunta.

Ha demostrado que sabe obtener nuevos conocimientos a través de haber aportado su tesis doctoral (doctor).

Nadie debería publicar nada hasta ser doctor.

El investigador “se hace”, no nace.

¿Cómo se forma? El medio más importante es aprender a investigar investigando, pero con la permanente ayuda de un científico; dentro de los ambientes universitarios, en departamentos, con colegas...; la asistencia a cursos, seminarios; o lectura de manuales de la metodología de la investigación.

También hay que acostumbrarse a ser como niños: recuperar la curiosidad.

Director de la investigación. Es la persona que nos guía desde el principio hasta el fin de la investigación. Nos asesora en todas las fases de la misma (elección del tema, diseño del índice, orientaciones bibliográficas, lee los capítulos de la investigación, nos defiende en el acto público de la tesis ...). Participa y se hace co-responsable del trabajo de investigación.

Las condiciones que debe tener son:

Su especialidad tenga que ver con el campo de conocimiento con el que nosotros vamos a trabajar.

Que tenga auténtico prestigio (se sepa que ha resuelto problemas en su campo científico), en el campo en el que nos movamos.

Que le guste dirigir, que tenga vocación por la asesoría.

b) OBJETO.

Qué técnicas tenemos que usar

Cómo resolver los problemas planteados

Cómo llegar a la meta

Cómo ultimar la investigación

El objeto nos indica que lo que tratamos de obtener está enfrente de nosotros, se opone a nosotros, y no quiere dejarse conocer.

El investigador usa una serie de elementos y factores:

De carácter extrínseco. Son imprescindibles, y a veces, la ausencia de ellos provoca que la tesis no pueda llevarse a cabo (existencia de un local adecuado de trabajo, la informática, la financiación de viajes, la existencia de fuentes o bibliografía para trabajar, cierto ambiente científico favorable).

De carácter intrínseco. La mentalidad: Plan de Trabajo que tiene que preparar el investigador.

El Plan de Trabajo posee unas notas de organización, sistematización, orden ...

Tema 5. El plan de trabajo de investigación y sus fases

El Plan de Trabajo para una investigación en Humanidades y Ciencias Sociales es:

Elección del tema de investigación y titulación provisional del trabajo

Diseño del índice, tabla de contenidos, provisional del trabajo

Fase de documentación, recolección de todos los materiales, bibliografía, fuentes ... relativos al tema de la investigación

Diseño del método, de los procedimientos metodológicos que vamos a usar para la investigación

Elaboración del mensaje científico, es decir, fase en la que obtenemos todas las nuevas ideas que constituyen las soluciones al tema de la investigación

Fase de redacción. La elaboración del texto

Fase de presentación y defensa ante el Tribunal correspondiente

Fase de publicación y contrastación del trabajo por parte de la comunidad científica

1. ELECCIÓN DEL TEMA.

Hay personas que no saben el tema que van a elegir, y otras que sí lo saben.

Muchas veces, una vez acabada la carrera, con la experiencia laboral, se han descubierto temas de estudio.

Requisitos para elegir un buen tema de investigación:

Condiciones objetivas.

Debe responder a la existencia de una problema

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