MODELO DE DIARIO DE CAMPO

DIARIO DE CAMPO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LUGAR:

DOCENTE: DURACIÓN DE LA OBSERVACIÓN: 08:00 - 12:00

AULA: Única. AÑO:Cinco años.toFECHA: 15 de setiembre de 2014.

ÁREA:

ACTIVIDADES:

FASE DESCRIPTIVA.

Los niños y las niñas llegaban al aula a las 8:00 de la mañana. Sólo un niño llegó a las 08:10. Al ingresar saludaban a la docente, ingresaban y bajaban la silla de la mesa y limpiaban su mesa, ah, y guardaban su lonchera.

La docente les dice que marquen su asistencia, Cada niño y niña se acercaban y marcaban con un aspa y otros con un punto. Luego se acercaban a un cartel, donde había imágenes de los sectores y al lado derecho estaban colgadas varias medallas y cada medalla tenía la imagen de un sector. Los niños cogían la medalla según el sector que desea estar. Su juego de sectores libres duras hasta las 08: 30, pero antes de que llegue la hora, la docente les advertía que ya llegaba la hora de guardar los materiales, los niños al guardar los materiales de los sectores, se acercaban al cartel a guardar las medallas. Al lado izquierdo del cartel había caritas felices. Ellos cogían una carita feliz y lo colocaban debajo del sector que había estado.

Después la docente les reparte una hoja para que dibujen la vivencia del sector que había estado. Al terminar de dibujar salían al frente a exponer su dibujo.

A partir de las 09:00, comenzó con su rutina de canto, rezo y uso de los servicios higiénicos. A las 09:30 comenzó con la motivación. El tema de la sesión era el cuidado de las plantas. Para eso salieron de paseo a los alrededores y se detuvieron para observar una planta. La docente le cuenta un cuento sobre la planta. Los niños observaban cómo es la planta y su color. Al llegar al aula, la docente realizó el recojo de saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿De quién nos habla el cuento?, ¿Cómo cuidarías una planta?, ¿Qué necesita una planta para vivir?.

En el aula hay diez niños y sólo nueve de ellos responden. Después de realizar las preguntas, la docente brinda nuevos conocimientos, con la ayuda de una planta. Se da la nueva información a los niños, indicándoles el cuidado que debemos tener con las plantas para que puedan crecer, como: regarlas, echarle abono o darle el sol.

A las 10: 30 es el receso, los niños salieron y un grupo de ellos jugaban con la pelota y otro grupo jugaban a la tiendita con bolsitas de galleta y botellas de yogurt, pero había un niño que no jugaba con nadie, estaba sentado en la vereda y observaba cómo jugaban los demás.

Al terminar el receso, los niños se lavan las manos y utilizan los servicios higiénicos. Entraban al aula y se ubicaban en sus respectivos sitios, cantaban y luego agradecían por los alimentos que Dios les había obsequiado y la docente escogía a un niño para que reparta la lonchera.

Al terminar de comer, los niños guardan su lonchera y limpian su espacio de la mesa. La docente les aplica una hoja de lo aprendido, en donde los niños marcaban con un aspa lo correcto e incorrecto, sobre los cuidados que deben tener las plantas según la figura, lo colocaban y al terminar salían al frente a exponer. Cuando terminaban de exponer, se acercaban en el sector de mis trabajos, buscaban su nombre y colgaban sus trabajos. Luego levantaban su silla, cogían su lonchera y sus casacas y se sentaban al filo de la vereda a esperar mami.

FASE REFLEXIVA.

FASE INTERVENTIVA.

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